在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的小班上學期數學教案《給朋友送信》4以內序數，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【活動設計】
個別化“我家菜籃”中，發(fā)現幼兒在送菜的過程中，不能根據房間號送菜，有的孩子出現樓層與房間號混淆，有的搞不清是第幾間，有的不知道往哪一層送，說明了我班幼兒在序數方面的經驗不是很多，不能較好了解數字在不同序列中代表的意義是什么？而認識門牌號碼、快速找到相應的房間，無疑給孩子對序數的認識以及在生活中的實際運用提供了一個平臺，因此，設計了本次教學活動，以“給朋友送信”貫穿整個活動，豐富孩子對序數的經驗，了解生活中的序數，使得孩子能更好的把序數運用到生活中去。
【活動環(huán)節(jié)】
第一環(huán)節(jié)認識門牌，說說大家對門牌的認識與了解；
第二環(huán)節(jié)利用在逐一遞進的對房間號的認識與探索中，在送信的游戲活動，幫助幼兒能按指定的序數來找到相應的位置；
第三環(huán)節(jié)，運用六層的'樓房增加樓層的層次與房間，激勵幼兒的挑戰(zhàn)。
【活動目標】
1、在理解4以內序數的基礎上，了解數字在序列中位置的不同意義。
2、在送信的游戲情境中，體驗幫助別人的快樂。
【活動準備】
幼兒操作材料、報貼。
【活動過程】
一、情境導入——認識門牌號碼
1、你在哪里看見過這些數字？
2、它們有什么一樣的地方嗎？
3、門牌號有什么用呢？
小結：原來“幾零幾”的這些數字表示門牌號，（ ）方便大家知道家在哪一間。
二、給小動物送信——在送信的情境中引導幼兒按指定的序數找到相應的位置。
1、這是一幢小動物住的樓房，誰來數一數有幾層？一樓在哪里？
（從下往上數樓層，鞏固幼兒在縱向方面序數的經驗。）
2、每一層有幾間房間？（從左到右數房間，鞏固幼兒在橫向方面的序數經驗。）
3、認識門牌號
從左往右，一樓的第一間是101，前面的1表示樓層，后面的1表示第一間房間。
聽明白了嗎？前面的1和后面的1個各表示什么？
小結：前面的1表示一樓，后面的1表示第1間房間，所以一樓的第一間就是101。
?誰能幫我找找201在哪里？你是怎么找到的？
小結：原來門牌上的數字有秘密，第一個數字表示第幾層，第三個數字表示第幾個房間。
?403先找什么？再找什么？
4、快速尋找：小老鼠住在X0X？
303是誰的家？
5、幼兒操作：給小動物們寄信
要求：看仔細，看清楚門牌號碼，請在規(guī)定的時間內，把信都送完，不要送錯哦！
6、分享交流：我們來看看信都送給動物朋友了么？
三、提升難度——高樓送信。
瞧，這里有一幢樓，比剛才小動物的家大多了，樓層高了，房間多了，你能把這么多的信都送對么？
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