作為一名教學工作者，時常需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班優秀科學教案《破譯高手》，希望對大家有所幫助。
活動目標
1、提高對5以內加減的理解和運算能力。
2、學習運用簡便口算的方法解決生活中的問題。
活動準備
1、普通“密碼條”每人兩張（源包），如31562437、13746583271，可以把里面的幾個數字改成算式。
2、特殊的“密碼條”每人兩張（見幼兒活動資源包），如64354823、15435743126。教師可以將3、4、5等幾個數字換成算式，數字3的地方，可以設計1+2和2+1兩種算式，方便教師引導幼兒尋找加法的交換律；數字4的地方，可以設計兩個相同的算式，如2+2。
3、幼兒學習資源第10~11頁。
活動過程
1、請幼兒當“小小數學家”破譯一份密碼，復習5以內數的加減。
請幼兒當“小小數學家”，每人選擇一個“密碼條”（活動準備中的第一種），試著破譯密碼（將算式算出得數寫在算式下）。幼兒“破譯”完畢后，根據教師提供的答案檢驗自己破譯的.密碼是否正確，正確的就是班級的“破譯專家”。
2、請幼兒嘗試破譯又一份更難的“密碼條”（活動準備中的第二種，全體幼兒的密碼條一樣），幫助幼兒復習梳理、歸納并發現簡便快速的運算方法。
（1）提出要求：任務緊急，請“破譯專家”盡快破譯出這份密碼。誰先破譯完成，就先舉手示意。
幼兒“破譯”完成后，教師與幼兒一起檢驗“破譯”結果是否正確。請做得又對又快的幼兒說一說，自己為什么“破譯”得這么快。
與幼兒一起找一找，這份密碼里，有沒有相同的算式。總結：算式相同不用重復計算，直接寫出得數就行。這樣就會“破譯”得快一些。
與幼兒一起找一找，這份密碼里，還有沒有兩組特別的算式，這兩組算式只是加號前后兩數的位置交換了一下，得數不變。（）總結：遇到這樣的問題，也不用重復計算，可以直接寫出得數，這樣“破譯”得也會快一些。
組織全體幼兒一起評選本次的“破譯高手”—又對又快的幼兒班級“破譯高手”。
（2）請幼兒再次破譯一份密碼，運用剛才的經驗，爭取又快又正確，爭當班級的破譯高手。
3。請幼兒自編“密碼”。
可以讓幼兒根據自身情況自編5位數、6位數甚至7位數的密碼
活動延伸：
1。可以請幼兒在幼兒學習資源第10~11頁上繼續做5以內加減法的練習。
2。可以把幼兒自編的密碼投放到數學區，請幼兒繼續破譯密碼。
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