作為一名教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《球體和圓柱體》，希望對大家有所幫助。
活動設(shè)計背景
讓幼兒通過直接觀察、直接操作、具體表現(xiàn)的活動中能動地建構(gòu)著知識，從而使幼兒對本次的知識點達到長時記憶的目的。
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動的興趣。
2、使幼兒樂意了解球體和圓柱體的基本特征，感知球體，圓柱體是什么樣子的。
3、知道球體和圓柱體的基本特征。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
教學(xué)重點、難點
重點：通過本次活動到達長時記憶的目的。
難點：真確分清并記住球體和圓柱體的特征。
活動準(zhǔn)備
1、墻面布置球體和圓柱體兩個區(qū)。
2、各種皮球，乒乓球，紙筒，易拉罐，瓶蓋等
3、報紙。
4、《幼兒用書·科學(xué)與數(shù)學(xué)》
活動過程
1、觀察球體和圓柱體
教師出示《球體和圓柱體》
看一看，老師給小朋友帶什么來？這些是什么呢？
幼兒：這是足球，
幼兒：這是積木，
幼兒：這是皮球（乒乓球），
幼兒：這是小凳，杯子，還有飲料。
教師：孩子們你們知道，這些東西那些是球體？那些是圓柱體嗎？
2、操作球體和圓柱體，感知他們的'特征，
教師：我們，玩一玩，看一看，他們有什么一樣？有什么不一樣？
教師請小朋友們拿一個球體，在拿一個圓柱體摸摸他們，然后在地上滾一滾，看看球體和圓柱體什么地方不一樣？
幼兒：我發(fā)現(xiàn)易拉罐倒下來的時候滾得好快好快！立起來的時候滾不動為什么呀？
幼兒：是啊，倒下來的時候想車門兒一樣滾來滾去，立起來的時候是平平的。
教師：你們看的時候很仔細，那我們再看一看，摸一摸還有什么樣的東西跟它一樣？
幼兒：教師我的小登立起來的時候可以做，我搬不動的時候就把放到滾著走，
教師：那你們看一看，這個足球和那個小登有什么不一樣？
幼兒：足球到處都是圓圓的，
幼兒：看這個足球滾得多快啊
幼兒：這個積木可以滾著走，開可以站住，足球卻站不住。
教師：這個足球摸起來到處都是圓的可以滾著玩，我們把形狀像它一樣?xùn)|西叫球體。
教師：這個小板凳，上面和下面都是一樣大的圓形，放到以后還可以滾著玩，像這樣的東西叫圓柱體。
教師：請小朋友們想辦法把球體摞起來，再把圓柱體摞起來，看看你發(fā)現(xiàn)什么？
幼兒：易拉罐可以摞起來，可是皮球摞不起來，
教師：對，球體可以摞起來。圓柱體摞不起來。
3、制作球體和圓柱體。
教師：“請小朋友用報紙做一個球體的東西、再做一個圓柱體的東西，然后把它們站到墻上去。”，“想一想，球體的東西要從到哪兒？圓柱體的東西要從到哪兒？”
請幼兒打開《幼兒用書·科學(xué)與數(shù)學(xué)》，做一做書上的
教學(xué)反思
一、在備課時，我考慮了活動內(nèi)容、教學(xué)理論和幼兒的接受能力，如果這節(jié)活動又不適合幼兒的我會隨機應(yīng)變，調(diào)整活動的內(nèi)容。
二、通過這節(jié)活動課的展示后，我進行了以下的反思：
1、對幼兒發(fā)展的反思：這節(jié)活動課，總的來說還不錯，不僅調(diào)動了每個幼兒的積極性，而且?guī)熡着浜系姆浅：茫ㄟ^這次的活動，使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識的方面得到了全面、自主的發(fā)展。
2、對師幼互動反思：本次活動，幼兒能很好的和老師配合，我也會因幼兒的需要調(diào)整活動內(nèi)容。
三、整個活動的效果是不錯的，能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進行活動，就連平時不愛參加活動的幼兒都能積極地參與到這次的活動中來。不足之處在于活動的時間沒掌握好，有點短了；其次這次活動的的內(nèi)容對幼兒來說還不夠，還應(yīng)再加點游戲。
通過教學(xué)反思，正確認識自己，不斷努力、學(xué)習(xí)、實踐，不斷提高自己的。
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