活動目標：
1、讓幼兒根據(jù)給出的圖片內(nèi)容來提出數(shù)學問題，并知道用算式來表示所提的數(shù)學問題。
2、提高幼兒邏輯思維和發(fā)散思維的能力以及發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。
重難點：能夠從不同的角度來提出盡可能多的數(shù)學問題。
活動準備：教師：《小火車》大游戲圖一張，紅氣球5個，藍氣球2個，綠氣球3個，黃氣球7個，加號、減號、等號、數(shù)字0—9卡片兩套。
幼兒：同教師。
活動過程：
一、教師創(chuàng)設情景，幼兒理解什么是“數(shù)學問題”。
1、教師創(chuàng)設情景：數(shù)字猴要帶小朋友去數(shù)學王國旅游。
①教師以數(shù)字猴的口吻，引導幼兒提問：
“小朋友們好。我是數(shù)學王國的導游，數(shù)字猴。今天由我?guī)е∨笥褌內(nèi)?shù)學王國參觀。”
“小朋友，你叫什么名字？”“你最喜歡什么？”（請兩三名幼兒回答）
“小朋友有什么問題想問數(shù)字猴的么？”（請兩三名幼兒向數(shù)字猴提問）
教師小結。
②幼兒理解什么是“數(shù)學問題”，并嘗試提出數(shù)學問題。
“小朋友剛才提了很多問題，真棒。不過，數(shù)學王國里的居民們最喜歡小朋友提數(shù)學問題了。什么是數(shù)學問題呢？”（鼓勵一兩名幼兒說說。）
教師小結：所有跟數(shù)字相關的問題都是數(shù)學問題。比如：“你今年幾歲啦？”“你家里有幾輛玩具小車？”
2、參觀數(shù)學王國：根據(jù)大圖，提出數(shù)學問題。
①引導幼兒觀察大圖，請幼兒說說，他們看到了什么。（強調幼兒語言的完整性）
②請幼兒根據(jù)大圖提供的信息，向數(shù)字猴提出數(shù)學問題。
教師示范（以數(shù)字猴口吻提問）：“小朋友，這幅圖里有幾樣東西？”
師幼一起檢驗：這幅圖上有氣球、火車、山、樹、天空、草地，一共有6樣東西。
教師小結：小朋友們觀察得真仔細，這幅圖里有6樣東西。剛才數(shù)字猴問的問題是：這幅圖里有幾樣東西？這就是一個數(shù)學問題。那誰來說一說，圖里還有哪些數(shù)學問題？（鼓勵幼兒大膽提問，并且每個幼兒提出的問題都不一樣）
比如：與數(shù)量有關的`數(shù)學問題
1、氣球的顏色有幾種？——紅、黃、藍、綠4種。
2、紅色的氣球有幾個？——5個。
3、黃色的氣球有幾個？——7個。
4、綠色的氣球有幾個？——2個。
5、藍色的氣球有幾個？——2個。
6、小火車有幾節(jié)車廂？——3節(jié)。
7、火車的輪子一共有多少個？——16個。
8、一共有多少個氣球？——16個。
與差比相關的問題
9、哪種顏色的氣球最多？——黃色氣球。
10、哪種顏色的氣球最少？——藍色和綠色。
11、紅色氣球比綠色氣球多多少個？——多3個。
12、綠色氣球比紅色氣球少多少個？——少3個。
13、黃色氣球比紅色氣球多多少個？——多2個。
14、紅色氣球比黃色氣球少多少個？——少2個。
與總和相關的數(shù)學問題
15、綠色氣球和藍色氣球一共有多少個？——4個。
16、黃色氣球和綠色氣球一共有多少個？——9個。
（有些問題可以求答案，有些問題不需要求答案，加快節(jié)奏）
教師小結：小朋友們都能從各種角度提出各種數(shù)學問題，數(shù)字猴可開心啦。
二、親子互動：提問比賽，獲取“數(shù)學問題小博士”稱號。
將幼兒和家長分成兩組，根據(jù)教室環(huán)境提出數(shù)學問題。在規(guī)定時間內(nèi)，哪組提出的數(shù)學問題多，哪組獲勝。
三、操作
1、示范列式。
①教師抽取一個數(shù)學問題，請兩至三名幼兒嘗試列式。
②師生共同檢驗，教師小結列式。
2、幼兒操作學具，家長協(xié)助檢驗。
①請小朋友去拿學具盒——打開學具盒——找出一袋數(shù)字卡片和氣球卡片。
②請家長協(xié)助幼兒一起來解決這些數(shù)學問題吧！（幼兒跟家長一起操作）
③教師小結：今天，我們學習了怎么提出數(shù)學問題，我們的身邊也有很多很多的數(shù)學問題，比如說：你們家里一共有幾個人？你今年幾歲了？媽媽今年幾歲了，媽媽比你大多少歲？你每天幾點鐘來幼兒園？你坐幾路的公交車？….這些都是數(shù)學問題，你們回去后好好想想，還可以提出什么數(shù)學問題，下次回來告訴老師，好嗎？
（這個活動的重點是提出數(shù)學問題，怎么樣解決可放在下個活動來進行的。）
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