教學(xué)要求：
1、通過幼兒的操作活動感知物體運(yùn)動與力的關(guān)系，獲取有關(guān)物體移動需要什么的具體經(jīng)驗。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力，激發(fā)幼兒積極探索的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、各種形狀不同的紙盒，積木；球、折紙、紙板。
2、鐵啞鈴二對，大礦泉水二瓶（圓形），大木箱一只。
3、粗細(xì)繩子若干，棒或木棍若干。
4、滑輪二付。
5、錄像。
教學(xué)過程：
（一）激發(fā)幼兒積極參與的興趣
1、介紹物品。師：桌子上擺著許多東西，不認(rèn)識的東西大家一起來告訴你。（重點介紹：滑輪）
2、布置任務(wù)。師：這些都是物體，現(xiàn)在這些物體有沒有動。（沒有）。今天老師就請你來想辦法，使這些物體移動位置，看誰想的辦法最多。但有個要求，玩時不要擁擠，要相互謙讓，并要把玩的方法記住，待會兒告訴大家。
（二）幼兒動手操作，探索不同的力與物體運(yùn)動的關(guān)系
1、幼兒操作，教師個別指導(dǎo)，注意發(fā)現(xiàn)與眾不同的`方法。
2、提問：（幼兒表達(dá)，也可上來邊操作邊講）
（1）你是用什么方法移動這些物體的？（幼兒回答）
小結(jié)：剛才有的小朋友用自己的手推、拉、拍、有的用嘴吹，還有的小朋友用腳踢使物體移動，這說明要使物體移動必須要用力。
（2）樣一件物體（出示皮球），你們用力大和用力小的時候，物體移動的一樣嗎？（幼邊操作邊表達(dá)）
小結(jié)：對同樣一件物體，用力大物體動的又快又遠(yuǎn)，用力小，物體動的慢，滾的也不遠(yuǎn)。
�。�3）移動重的和輕的東西用的力一樣嗎？
小結(jié)：重的東西要用大大的力，輕的東西只用小小的力。
3、出示大礦泉水瓶（圓形），問：這瓶礦泉水比較重，我們可以用不同的方法移動它，用哪種方法移動它最省力呢，請幼兒上來操作。最后，得出結(jié)論，圓形的東西用滾的方法最省力。
小結(jié)：移動不同的物體有不同的省力方法，以后我們還可以試著玩。
4、出示大箱子，問：這兒有個大箱子很重，用什么方法移動它最省力、方便。（幼兒上來操作）
�。ㄓ械挠變河美K子把木箱綁起來，兩人用扁擔(dān)抬，有的幼兒用繩子拉，還有的幼兒借助于滑坡滾球等等。）
小結(jié)：我們?nèi)丝烧媛斆�，用其它東西來幫助我們移動物體更加省力方便。
小結(jié)：用棍子來幫忙移動大箱子最省力了（杠桿原理）。這是為什么呢，等小朋友長大了，學(xué)了物理知識，就會懂的這個道理的。
�。ㄈ┛翠浵�，進(jìn)一步了解使物體移動的省力工具。
�。�1）問：請小朋友想想，平時在街上看到的，人們是用什么工具讓重的東西從這里運(yùn)到那里從下面運(yùn)到上面的？
幼兒自由討論。
�。�2）小結(jié)：現(xiàn)在科學(xué)發(fā)達(dá)了，人們又發(fā)明了許多省力的、更加方便的工具使物體移動。放錄像起重機(jī)的搬運(yùn)過程；新型鐵路維護(hù)車搬運(yùn)碎石的過程；自動吸塵機(jī)器人等。
�。�3）結(jié)束語：將來等你們長大了，要發(fā)明出更先進(jìn)的工具使物體移動；老師等著你們的好消息。
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