作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的中班美術教案 - 熊大大和兔小小，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【活動目標】
1、在觀察、猜測的過程中理解故事內容。
2、感受擁有朋友的快樂。
【活動準備】
1、大圖書一本；
2、小圖書人手一本；
3、白紙、水筆。
【活動過程】
一、說朋友，引出故事。
1、出示大圖書封面（故事文字遮住）
提問：
（1）這是誰？他們長得怎么樣？（兔子，個子小小的，灰色的毛；熊，個子大大的，也是灰色的毛。）
（2）一只小小的兔子和一只大大的熊之間可能會有怎么樣的故事發生呢？（自由回答）
2、過渡語：讓我們一起到書里去找找答案吧。
二、找朋友，理解故事。
1、講述故事：大圖書P2-7。
提問：
（1）兔小小和熊大大的家住在哪里？（兔小小住在樹洞里，熊大大住在山洞里）
（2）他們和自己的伙伴長得一樣嗎？（都不一樣。他們身上的顏色都是灰色的）
（3）和自己的伙伴長得不一樣，他們心里怎么樣？仔細看看圖片，想想他們的心情怎么樣？（他們一定很傷心、難過。伙伴們一定都不愿意和他們做朋友了。）
2、大圖書P8-9用故事內容小結：是啊，就像你們看到的那樣，兔小小覺得很難過，熊大大覺得很孤單。
3、講述故事：大圖書P10-13.
提問：
（1）什么樣的朋友是和自己一樣的呢？（身上的毛一樣的，兔小小和熊大大就可以做朋友了；兔小小要找到同樣是灰色的兔子做朋友；熊大大要找同樣是灰色的`熊做朋友）
（2）兔小小和熊大大到底能不能成為朋友呢？請你和旁邊的小朋友一起說說你的理由。（自主討論并集體交流）
4、講述故事：大圖書P14-23。
5、小結：原來顏色一樣就可以成為朋友了，有朋友真好，從此兔小小和熊大大再也不會覺得難過和孤單了。
三、交朋友，感悟故事。
1、出事小圖書
引導語：兔小小和熊大大成為朋友之后是怎么相處的呢？請你們從小圖書里找一找答案。小圖書從封面看到第27頁，就能找到你想要的答案。（幼兒人手一本小圖書閱讀，教師巡回觀察并個別指導）
2、提問：他們到底是怎么相處的呢？相處得愉快嗎？（幼兒交流閱讀之后的感受）
3、故事小結：是啊，雖然吃的東西不一樣，他們還是喜歡在一起吃；雖然玩得游戲不一樣，他們還是喜歡在一起玩，有朋友真好。
4、聽完了這個故事，請你為這個故事取個好聽的名字。
5、完整欣賞故事。
小結：只要你愿意，你都可以交到朋友，陪你吃、陪你玩，有朋友真好。
延伸活動：
1、你的朋友是誰？你們和朋友之間有哪些開心的事情呢？
2、出示白紙和水筆：你可以將你和朋友之間快樂、開心的事情記錄下來，我們一起制作“好朋友”圖書吧。
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