設計思路：
隨著主題活動“我在馬路邊”的深入開展，幼兒對馬路周邊的環境事物越來越關注了，包括家門前、幼兒園門前、馬路邊的，他們會經常和同伴討論馬路邊發現的新事物。孩子們也愿意用畫筆描繪出自己的看到的一些物體，但是圖形組合往往都是比較單一、重復的，且畫面組合也是比較欠缺的。本次活動是引導幼兒把關注到的事物用圖形歸納與組合的方式呈現出來，也是對前經驗的鞏固，提高幼兒的繪畫技能。根據中班幼兒年齡發展的特點及現階段孩子本身的熱點所在，因此設計了本次美術活動。
幼兒對周圍生活的環境都會使他們感到新奇，因此在第一環節中采用掛圖欣賞，幫助幼兒回憶幼兒園周圍的生活環境，為繪畫做好情感鋪墊；第二環節中我以圖形找朋友的游戲形式進行表現示范，讓幼兒體驗到圖形的變化組合，鼓勵幼兒運用圖形組合的方式創造圖像并有一定的畫面布置，從而表達自己對周圍生活環境的熱愛和探索；在第三環節中引導幼兒關注繪畫作品，再次激發幼兒對馬路的關注。
活動目標：
1.嘗試用圓形、方形和三角形進行圖形組合，創造各種圖像，表現畫面場景。
2.愿意關注周圍的環境，有興趣地表達個人的感受。
活動準備：圖“附近的路”、幼兒作畫工具
活動過程：
一、欣賞“附近的路”——從圖片中感知用各種圖形能組合出不同的物體
1.清晨，媽媽要送寶寶上幼兒園了。你們幫忙找一找這條路上幼兒園在哪里？觀察一下幼兒園周圍都有些什么？（高樓、小區、花店、郵局、樹木……）
2.分辨出它們都是用哪些圖形拼成的'？
3.小結：原來，把各種不同的圖形組合起來能創造出各種物體，有高樓有樹木有車子等，圖形的本領可真大。
二、幼兒園門前一條路——學習用圖形組合創造出馬路邊的不同物體
1.我們幼兒園門前也有一條寬廣的馬路，馬路兩邊有許多的物體、建筑物等，如果這些物體都放在一起會變得亂糟糟的，不整潔也不美麗，怎樣將這些物體整齊的排列在路的兩旁，變得好看呢？今天我們也來為幼兒園門前的這條路設計路邊的風景，讓它變得更美麗、更整潔。
2.教師邊解說示范：先畫出幼兒園門前的一條路，用圖形組合的方法畫出馬路兩邊的建筑物，然后將房屋、樹木等進行錯落排序，布置成一條美麗的馬路。
（如：橢圓形找到長方形變成了樹、三角形和長方形做朋友變成了房子、圓形和長方形做朋友變成紅綠燈、梯形找圓形變成了小轎車……。）
3.出示教師范例讓幼兒欣賞。
三、我們是小小設計師——幼兒創造作品，教師指導重點
1.在畫紙上畫一條直直的、寬廣的馬路。
2.引導幼兒想象路邊應該有什么東西，用圖形組合的方法表現出來，注意畫面布局。
3.引導幼兒將房屋以及樹木進行錯落排列，提醒幼兒畫出事物的大小、高低。
四、大家一起參觀馬路——展示作品進行交流分享
將幼兒的作品連接起來，變成一幅長卷，布置在教室內，請幼兒說說看到馬路邊有些什么？說說馬路邊有趣的事情。
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