作為一位兢兢業業的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的幼兒園小班藝術教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班藝術教案1
教學目的及要求：
1、通過教學讓幼兒認識彩筆，并學習使用彩筆。
2、教育幼兒不亂涂亂畫，愛護畫筆、畫紙、保持畫面的干凈整潔。
教學重點：
認識彩筆。
教學難點：
培養幼兒良好的繪畫習慣。
教學準備：
彩筆、紙張。
教學方法：
嘗試教學法、觀察法
教學過程：
一、開始部分
1、組織幼兒坐端，師幼相互問好。
2、教師談話，引出課題。認識油畫棒
二、基本部分
1、介紹彩筆
小朋友們，看這就是彩筆，它可以畫出美麗的圖畫，教師使用畫筆畫線條、簡筆畫圖案，讓幼兒觀察。
2、認識常見的顏色
教師出示紅、黃、藍、綠色 讓幼兒觀察認識。
3、使用彩筆
（1）讓幼兒將黃色的彩筆找出來在紙上畫線團和小豆豆，教師指導。
（2）教育幼兒愛護彩筆，愛護桌面，不在桌面上亂畫，不撕紙張。
三、結束部分
1、小朋友們這節課認識了畫畫的彩筆，還認識了幾種顏色并用它畫了太陽和小草，小朋友表現的非常好，希望以后我們用它畫出更多、更美的圖畫。
2、下課休息
幼兒園小班藝術教案2
活動目標：
1、感受和表現聲音的大、小。學習用力搖和輕搖沙筒的'方法，表現大雨和小雨的不同的節奏和音色。
2、根據大雨和小雨的不同音色和節奏，探索沙筒的不同演奏方法。
3、在教師的眼神和動作的幫助下，不演奏時能控制住沙筒，使其不發出聲音。
活動準備：
1、每人兩個自制沙筒。
2、節奏圖譜一張。
活動過程：
（一）教師引導幼兒回憶有關下雨的經驗。
1、教師：你們見過下雨嗎？大雨的聲音聽起來是什么樣的？（引導幼兒說出下大雨的聲音是大大的，并用動作來表現。）（嘩啦）2、教師：小雨又是怎樣的呢？它和大雨的聲音一樣嗎？（引導幼兒用聲音和手部動作來表現。）（滴嗒滴滴嗒嗒）
（二）幼兒欣賞教師演唱《大雨小雨》。
1、教師用較慢的速度清唱歌曲，引起幼兒對歌曲的興趣。
2、教師：大雨的聲音是怎樣的呢？小雨的聲音又是怎樣的呢？
3、教師帶領幼兒練習演唱大雨、小雨的聲音，并請幼兒用動作表現。
4、教師再次清唱歌曲，幼兒用動作表現下大雨、小雨的節奏。
（三）教師出示沙筒，讓幼兒回憶并模仿其音色。
1、教師：這是什么？
教師出示沙筒，全體幼兒講述名稱。
2、教師：怎樣演奏它？發出的聲音像下大雨呢？怎樣演奏它？發出的聲音像小雨呢？
教師帶領幼兒一起空手練習搖動沙筒。
3、教師交代要求：開始四個小節和最后兩小節是不演奏的，只有在嘩啦嘩啦時才演奏。
4、教師演唱帶領幼兒練習在嘩啦嘩啦處演奏沙筒。
5、同樣方法學習小雨的演奏。
教師交代要求：開始四個小節和最后兩個小節不演奏，只有在滴滴嗒嗒，滴滴嗒嗒處輕搖沙筒。
（四）教師和幼兒一起邊唱歌曲邊用樂器演奏。
（五）分組演奏。
將幼兒分成大雨組和小雨組。在教師動作的暗示下，幼兒學習準確地演奏自己的角色大雨和小雨。
活動延伸：
1、將沙筒等放在音樂角里，并提供音樂磁帶，滿足幼兒聽音樂演奏的需要。
2、開展語言活動或戲劇表演，講述《大雨小雨》的故事，并用動作表演這個故事。
幼兒園小班藝術教案3
活動設計：
胡彩菊、鐘肖微
活動預設目標：
通過活動，引導幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。
培養幼兒的音樂節奏感。
活動準備：
VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。
活動過程：
一、歌表演——大貓、小貓
二、創設語言“小貓走路”情景，引導幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。
師：小貓請坐下，（錄音機里傳出貓叫的聲音）
“老鼠來了，聽”（放錄音）
“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？是輕還是重”？（引導幼兒說出：又輕又慢）
“對，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽著音樂學小烏龜慢慢走”（帶幼兒走一圈）
“再聽！”（放錄音）
“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？”（幼兒：快）
“對，這個音樂就象汽車那樣快，誰會學老鼠快快跑？（請2—3名幼兒表演）
好我們一起跟著音樂學老鼠快快跑”（帶幼兒走一圈）
三、拓展練習，游戲體驗音樂的快慢。
1、模仿蝸牛走路，練習在又輕又慢的音樂下開展游戲。“除了小烏龜走路又輕又慢，還有誰走路又輕又慢”？（幼兒：螞蟻）
（放錄音教師引導幼兒聽音樂模仿小雞走路，提醒
幼兒走得又輕又慢）
2、模仿小雞走路，練習在又輕又快的音樂下開展游戲。“除了小老鼠走路又輕又快還有誰走路又輕又快”？（幼兒：小雞、小鳥）
好，看誰能聽音樂走得又輕又快。
（教師引導幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動作）
四、小結
今天，小朋友真棒，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作，現在，我們請大家玩一個貓和老鼠的游戲，請大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽音樂按節奏走路，音樂慢小老鼠就要走得慢，音樂快，小老鼠就是走得快，做錯，老貓會捉住你。來請小老鼠們戴上頭飾。（教師和幼兒一起游戲）
最后教師把小老鼠們追出活動場。
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