作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的語文教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語文教案 篇1
教學目標：
1. 認識本課生字。
2. 有感情地朗讀課文。
3. 繼續復習鞏固良好的閱讀習慣。
4. 懂得一個孩子純真的童心。初步了解泰戈爾其人。
教學重點難點：
1． 繼續復習鞏固良好的閱讀習慣。
2． 懂得一個孩子純真的童心。
教學過程：
一、 導入
1． 出示泰戈爾。指名讀，齊讀。
2． 介紹：泰戈爾是印度著名詩人。他的詩想象奇特，意境優美，趣味盎然。
3． 示題，指導學生朗讀注釋1。
二、 整體了解
1. 教師范讀。思考：你知道了什么？
2. 出示填空：
“我”希望變成___________，悄悄的看著媽媽_____、______、_______地情景。
三、 學習課文：
1． 你喜歡這個孩子嗎？說說他給你留下了怎樣的印象？
2． 自讀課文，把你喜歡的句子用直線劃下來。。
3． 交流：
4． 指導各種形式地朗讀有關小節。
5． 用自己喜歡的方式朗讀課文。
四、 指導寫話
1． 你有沒有過什么奇思妙想呢？你想過變成其他什么人什么東西嗎？你想要干些什么呢？
2． 嘗試把自己的想法寫下來。
3． 評議。修改。
語文教案 篇2
知識和能力目標：
1、 學會“回、找、對、太、陽、公”六個生字，認識“又字旁”。
2、 能有表情地朗讀課文，會背誦全文。
3、 了解冰雪經過太陽照射會融化的自然常識。
情感、態度和價值觀目標：
1、 引導學生感受大自然的美，培養學生的愛美情趣。
2、 引導學生懂得欣賞他人的優點，學會評價和接受他人的評價。
學習方法與習慣目標：
1、 學會通過觀察圖上的景物和細節來加深對課文的理解，讀好課文。
2、 學會用各種巧辦法記生字。
3、 養成課外閱讀詩文的習慣。
4、 養成注意積累環境識字的習慣。
教學過程：
一、復習
1、 開雙軌火車復習生字讀音，注意多音字：看著家
3、 用親切的、喜愛的語氣呼喚雪娃娃。
4、 加動作齊讀課文第1、2句話。
二、看圖學習課文
（一）第三句話。
1、 上一節課，我們學習了丁丁上學去了，請雪娃娃看著家。丁丁放學回來之后，又發生了什么事情呢？請看圖。（出示圖畫）看圖說說誰正在干什么？學習：找（做動作體會意思及偏旁、比較“我—找”）找到娃娃了嗎？
2、 觀察丁丁的表情，你看出他的心情怎么樣？（奇怪、難過、傷心……）
3、 出示句子，自由讀。學習“回”。
4、 讀出丁丁的心情。引導評價。做動作。
（二）學習第三句話。
1、 有了問題丁丁會去問誰？請學生當丁丁來問問。
2、 媽媽怎么回答？出示句子，自由讀一讀，注意生字的讀音。這句話中，你又用什么辦法記住了什么生字？（注意“對”字的新偏旁——又字旁）
3、 讀出媽媽的表情，評價，齊讀，做動作。“抱”字作為環境識字。
4、 有什么問題嗎?討論：太陽公公怎樣抱走雪娃娃？
5、 回答，看動畫，解釋冰雪在太陽照射下會融化的道理。觀察：不光是雪娃娃融化了，還有什么也怎么樣了？
1、 學校廣播站還要招播音員，請用自己喜歡的方式朗讀課文（自由讀、兩人一起讀、表演讀等等），準備好之后來展示。
2、 熟讀成誦，表演背誦，配樂。
四、情境練習：
圣誕節到了，圣誕老人給我們帶來了好禮物，請仔細找找，找到了打開看看里面是什么？學生選擇禮物，逐一打開：
語文教案 篇3
一、教學目標
1、能正確、流利、有感情的2朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課8個生字，兩條綠線內的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、感受燕子的可愛和春天的美麗，激發對大自然的熱愛。
二、教學難點
1、學習抓住外形特征來描寫小動物的方法。（作者為什么只寫了一身烏黑的'羽毛，一對俊俏輕快地翅膀，加上剪刀似的尾巴就湊成了活潑機靈的小燕子？那燕子的爪子、頭和腹部、嘴呢？ ）
2、理解結構比較發雜的句子。（第三自然段）
三、前置性學習內容
1、朗讀課文三遍，做到正確、流利。理解詞語：俊俏 聚攏 偶爾 映襯
2、從相關語句中體會小燕子的活潑機靈。
3、了解作者鄭振鐸。
4、找出文中的“小珍珠”。（比喻句、多音字，易讀錯和易寫錯的字）
四、教學設計
第一課時
（一）談話導入，揭示課題
（二）根據前置性學習內容進行自學。
1、朗讀課文三遍，做到正確、流利。理解詞語：俊俏 聚攏 偶爾 映襯
2、從相關語句中體會小燕子的活潑機靈。
3、了解作者鄭振鐸。
4、找出文中的“小珍珠”。（比喻句、多音字，易讀錯和易寫錯的字）
（三）檢查自學情況。
1、檢查朗讀。小組賽讀。
2、全班交流易讀錯、寫錯的字。由學生講解。
容易寫錯的字有：稻 翼 痕
容易讀錯的字詞有：掠過 吹拂 電線桿 嫩葉
3、介紹作者鄭振鐸，了解其生平。
（四）教師總結
第二課時
（一）板書課題，導入
（二)小組內交流
1、小燕子的外形特征。思考為什么沒寫其他部位？
2、從哪些字、詞、句中體會到小燕子的活潑機靈的?
3、思考燕子是怎樣為春光增添生趣的。
(三）全班匯報
（四）學生或老師總結
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