作為一名人民教師，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的小班美術(shù)活動《全家福》教案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班美術(shù)活動《全家福》教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、樂于為全家福制作相框，感受全家人在一起生活的幸福與甜蜜。
2、欣賞全家福能簡單描述照片中的人物面部特征。
3、學(xué)習(xí)用粘貼的方法制作相框。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備：
幼兒收集全家福的照片、剪好的圓形、三角形紙片若干，相框人手一個(gè)、漿糊、棉簽、抹布
活動過程：
一、欣賞歌曲《我愛我的家》，激發(fā)幼兒對家的情感。
二、欣賞幾幅全家福。
1、觀察照片中人物的五官特征，學(xué)一學(xué)照片人物的表情、感受一家人在一起的幸福和甜蜜。
2、提問：小朋友，你們家有幾口人？請你來介紹自己的家吧？你發(fā)現(xiàn)爸爸和媽媽有什么不同的地方？
三、互相欣賞、介紹自己帶來的全家福。
四、為全家福制作相框。
指導(dǎo)語：我們?nèi)腋Ｈ绻苡袀�(gè)相框就更美了？
1、認(rèn)識材料、了解制作相框的方法。
今天我們一起為照片做一個(gè)漂亮的相框，用什么來打扮相框呢？讓我們一起來看看。我們把漂亮的圓形和三角形紙片粘貼在相框上，這樣我們的相框才更漂亮。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
請你們想一想使用漿糊是我們應(yīng)該注意些什么？
五、教師總結(jié)，評價(jià)幼兒作品。
活動建議：
1、活動延伸：可以將幼兒的全家福作品布置成“我愛我的家”話題墻，引導(dǎo)幼兒欣賞。
2、關(guān)注學(xué)習(xí)品質(zhì)：全家福的畫面總是洋溢著愛的氣氛，散發(fā)著幸福和溫馨。教師在引導(dǎo)幼兒欣賞全家福時(shí)，應(yīng)注意激發(fā)幼兒主動為全家福制作相框的愿望，并認(rèn)真完成制作。
小班美術(shù)活動《全家福》教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、嘗試畫人物的半身像，能合理分布畫面。
2、通過說說畫畫，感受家庭中濃濃的親情。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重難點(diǎn)：能夠利用線條繪畫出全家福的半身像，能夠合理分布畫面。
活動準(zhǔn)備：
1、投影儀、全家福照片。
2、幼兒操作材料人手一份。
活動過程：
1、導(dǎo)入——出示全家福。
出示全家福，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
（班級幼兒的全家福照片一下子就吸引了幼兒的注意力。）
2、看看、說說我的家庭。
師：這是誰家的全家福？
師：他們拍照的位置是怎么樣的？
師：身高有什么不同？臉型有哪些區(qū)別？
師：如果讓你畫你的全家福，你先畫哪里？
小結(jié)：我們先從頭部開始畫，然后畫身體，先把整個(gè)身體大的部分畫下來，再畫小的`部分。
（根據(jù)照片的內(nèi)容，幼兒進(jìn)行觀察講述。主要是從站位、身高差距、一些表情出發(fā)。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓幼兒能夠通過觀察，為下個(gè)環(huán)節(jié)的繪畫進(jìn)行鋪墊。
3、教師示范。
教師進(jìn)行示范：要求：先想好頭部的位置應(yīng)該怎么擺放再進(jìn)行繪畫。
（美術(shù)活動不一定要進(jìn)行示范，一旦示范之后幼兒就會模仿老師的繪畫內(nèi)容進(jìn)行繪畫。這個(gè)活動還有一個(gè)難點(diǎn)是繪畫內(nèi)容的布局，教師在進(jìn)行示范的時(shí)候沒有把每一個(gè)繪畫細(xì)節(jié)都講述的很清楚，而是重點(diǎn)示范在繪畫時(shí)如何掌握布局。）
4、幼兒操作。
幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵不敢大膽繪畫的幼兒，能夠大膽的運(yùn)用線條進(jìn)行全家福的繪畫。
（因?yàn)榍懊鎺讉�(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊，幼兒在繪畫的時(shí)候，教師可以看出幼兒能夠大膽進(jìn)行繪畫，很少有孩子在繪畫時(shí)猶豫或者是不愿意動手。）
5、欣賞作品。
請部分幼兒進(jìn)行介紹自己的作品，對于勇敢介紹的幼兒，教師進(jìn)行鼓勵。
效果記錄：
這節(jié)活動開展的過程中，人物的布局這一塊我是作為活動的一個(gè)難點(diǎn)，也利用了全家福的照片。這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒觀察講述照片中人物頭部高低和位置。在繪畫時(shí)指導(dǎo)他們先從三個(gè)人物的頭部畫起，幫助了幼兒在整個(gè)畫面的布局，我認(rèn)為他們的繪畫作品還是相當(dāng)不錯(cuò)的。活動中還有一些小的細(xì)節(jié)，例如照片欣賞的時(shí)候，我們是一張一張進(jìn)行，有一些細(xì)微的觀察比較，可以幾張圖片一起展示，幼兒更能細(xì)致的觀察比較。
小班美術(shù)活動《全家福》教案 篇3
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，并說出總數(shù)。
2、知道不同的家庭中成員的數(shù)量會有差異。
準(zhǔn)備：
1、幼兒每人帶一張全家福，布置在“親親一家人”的主題墻上。教師從中選擇家庭成員分別為3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)的三張全家福照片予以放大，將照片中的幼兒頭像遮住。
2、數(shù)量分別是3、4、5的圓點(diǎn)卡片各一張。
過程：
（一）誰的全家福
1、依次出示家庭成員為3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)的全家福照片，引導(dǎo)幼兒猜猜是誰的全家福。
2、呈現(xiàn)幼兒的頭像，引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)，分別說出每張全家福中家庭成員的總數(shù)。
（二）我家有幾口
1、幼兒分組到主題墻上拿取自己的全家福照片，指著照片上的家庭成員數(shù)一數(shù)共有多少人。
2、在黑板上出示數(shù)量分別為3、4、5的圓點(diǎn)卡片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己家庭成員的數(shù)量，將全家福放到相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡片下面。
3、將按人數(shù)多少重新排列的全家福照片布置在主題墻上。
（三）誰家的人口多
1、全家福上都有誰？
2、幼兒觀看重新排列的全家福，比一比誰家的人多，誰家的人少，哪些是一樣多的。
小班美術(shù)活動《全家福》教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞“全家福”照片，能簡單描述照片中的人物面部特征。
2、通過回憶、講述，初步感受全家人在一起生活的幸福和甜蜜。
教學(xué)準(zhǔn)備：
全家福照片
教學(xué)過程：
（一）引出主題，引起幼兒興趣今天老師帶來了一張照片，看看有誰呢？
一家人都在一起，這樣的照片就叫全家福。
（二）出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察
1、請幼兒看看他們每個(gè)人臉上是怎樣的表情。幼兒回答時(shí)，還可模仿一下。媽媽什么時(shí)候開心？什么時(shí)候會生氣？
2、引導(dǎo)幼兒觀察人物的外表特征。
提問：
1）爺爺奶奶長得什么樣？穿得什么衣服？什么顏色？
2）爸爸媽媽什么樣子？媽媽的卷頭發(fā)像什么？
3、引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)人的位置。提問：照片上爺爺奶奶坐在什么位置？
4、看了這張照片，心里感覺怎樣？
一家人在一起，什么時(shí)候最開心
教學(xué)反思：
本次開展的美術(shù)活動，不僅讓幼兒觀察人物的外表特征，分辨出每個(gè)人在家庭中的稱呼，還讓幼兒感受家庭的親情，初步培養(yǎng)他們愛家庭、愛父母，尊敬老人的情感。
小班美術(shù)活動《全家福》教案 篇5
目標(biāo)：
1、能抓住家庭成員的主要特征，學(xué)習(xí)畫出人物正面的形象。
2、熱愛自己的父母與家人。
準(zhǔn)備：
1、請幼兒在家中觀察家庭成員的長相，發(fā)型，服裝等主要的外形特征。
2、已玩過角色游戲：“照相館”。
過程：
1、引導(dǎo)幼兒回憶自己家里人的樣子，講講他們相貌的特點(diǎn)，常有的表情和動作以及喜歡穿什么衣服，從事什么工作。
2、幫助幼兒掌握家庭成員(包括自己)最主要的外形特征。
3、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
(1)畫出家庭成員的主要特征，可以是半身，也可以是全身的人物形象。
(2)給個(gè)別能力弱的孩子提供父母的照片，幫助他看著照片畫父母的頭部特征。
4、展示幼兒的作品，并予以簡單、正確的評價(jià)。
延伸：
動作快的幼兒可設(shè)計(jì)作品外框，做成照片形式并張貼于室內(nèi)，讓幼兒互相欣賞，學(xué)習(xí)。
小班美術(shù)活動《全家福》教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1.能表現(xiàn)家庭成員及自己的主要特征，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2.進(jìn)一步增進(jìn)對家人的情感，體驗(yàn)家庭帶來的幸福感。
教學(xué)過程：
一、“幸福全家福”記著采訪，導(dǎo)入主題
1.師：我有一個(gè)秘密想和你們分享，其實(shí)我是中二班的“幸福全家福”的記者哦。今天我想為你們做一次采訪，你們愿意嗎？
2.教師采訪幼兒，引導(dǎo)幼兒介紹自己的全家福，說說全家福中的家人是什么表情。
3.小結(jié)：哇，今天我的“幸福全家福”的采訪結(jié)束了。你們的全家福有，開心的爸爸、媽媽、爺爺奶奶，還有開心的你。
二、操作示范，學(xué)會畫出自己家庭人物正面的形象及他們的主要特征
1.教師示范講解
（1）引導(dǎo)幼兒想清自己的爸爸媽媽爺爺奶奶的外貌特征（頭發(fā)、眼睛、嘴巴等）
（2）重點(diǎn)介紹家庭成員在畫紙上分布和排放（半身或者全身）
（3）添畫全家福的背景（愛心、白云等）
2.教師出示完整的示范圖，進(jìn)行完整的觀察欣賞。
3.幼兒操作
（1）提出要求，注意自己爸爸媽媽爺爺奶奶的特征。
（2）提醒幼兒畫全家福的步驟，涂色要均勻整潔。
（3）教師巡回指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒進(jìn)行操作。
三、作品講評
1.教師請幼兒與自己的好朋友再次介紹自己的全家福。
2.組織幼兒一起將自己的作品上墻。
小班美術(shù)活動《全家福》教案 篇7
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒觀察照片中人物的外表特征，分辨出每個(gè)人在家庭中的稱呼。
2、讓幼兒感受家庭中的親情，初步培養(yǎng)幼兒愛家庭、愛父母，尊敬長輩的情感。
活動準(zhǔn)備
1、圖片-全家福
2、幼兒的全家福、照相機(jī)。
活動過程
一、出示全家福照，引起幼兒興趣
二、引導(dǎo)幼兒觀察，了解“全家福”的含義。
1、誰的年紀(jì)最大？他們在哪？爺爺、奶奶長的怎么樣？
小結(jié)：爺爺、奶奶的年紀(jì)最大，頭發(fā)都變白了，臉上都有皺紋了，
爺爺胡子白了，奶奶的牙齒都掉了，硬的東西都咬不動了。
2、爸爸、媽媽在哪里？
3、為什么爺爺、奶奶坐在椅子上，爸爸媽媽站著？
4、還有一個(gè)人是誰，他在哪兒？
小結(jié)：你們看，他們一家人都笑瞇瞇的，真好看，我們也來學(xué)學(xué)吧！
教師：一家人在一起拍的照片叫做“全家福”（幼兒學(xué)說）
三、請幼兒介紹自己的全家福。
1、請個(gè)別幼兒在集體前介紹。
2、請全體幼兒向好朋友、老師介紹自己的全家福。
四、布置“全家福”專欄
五、師生一起合拍“全家福”
小結(jié)：我們班，老師就像你的爸爸、媽媽，你們就像老師的寶寶。
我們在一起就像是一個(gè)大家庭。讓我們一起來拍一張“全家福”吧！
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