作為一位杰出的老師，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹艺淼摹妒畮诇p8》教案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《十幾減8》教案1
教學目標：
1、使學生在掌握十幾減9的基礎上自主探索十幾減8的方法。
2、使學生初步學會利用加減法的關系計算十幾減8，進一步理解和掌握做減法的思考方法。
3、培養學生合作交流自主觀察探索的能力。
教學重難點：
自主探索十幾減8的方法。
學具準備：
每個學生準備圓片13個，表示虛線用的毛線一條。
教學過程：
一、基本技能訓練：
1、看卡片寫得數，做完集體訂正
�。�1）8+3=
8+7=
8+4=
8+6=
8+5=
8+8=
8+9=
8+10=
�。�2）13—9=
16—9=
12—9=
11—9=
15—9=
18—9=
17—9=
14—9=
2、說說14—9的計算過程
3、出示：
8+（）=12
8+（）=14
12—8=（）
14—8=（）
8+（）=15
8+（）=17
15—8=（）
17—8=（）
二、探索交流：
搽掉減法算式讓學生觀察。
這里12、15、14、17、都減一個什么數？
今天就是希望大家能自己找到十幾減8的計算方法。
1、觀察主題圖：
四人小組觀察主題圖，然后提出問題解答。
2、想想剛才你是怎么算十幾減8的？
用小圓片代替金魚擺一擺。
然后把你方法和你的同桌說一說。
3、交流匯報算法
三、自主鞏固練習：
1、可以邊擺邊算。
完成P15做一做第1題
學生上黑板邊擺邊算。說自己的計算過程。
2、獨立用自己的方法計算第2題。
集體訂正。
四、基本技能訓練：
1、聽算訓練。
2、限時口算20題。
《十幾減8》教案2
【教學目標】
1、學生初步學會計算十幾減8。
2、使學生通過練習，進一步理解計算退位減法的思考方法。
【教學重難點】
重點：初步掌握十幾減8的算理和計算方法，能夠正確地計算十幾減8。
難點：進一步理解減法的意義，初步獲得對減法意義的新體驗。
【教學過程】
一、復習舊知
1、口算
8+3=
9+5=
7+6=
8+5=
7+4=
9+2=
9+8=
8+7=
2、看卡片，說出（）里應填多少。
9十（）＝168十（）＝13
9十（）＝158十（）＝17
3、12—9＝3，說一說想的。過程。
二、教學新授
1、出示課本第13頁例2圖。
師：昨天我們在游樂園買了許多漂亮的氣球。今天我們再到游樂園里買些風車吧。
從圖中，你知道了什么？你能提出什么數學問題？
學生觀察圖匯報：有12個風車，被小朋友買走了8個，還剩幾個？
師：根據這張圖，怎樣列算式才能求出還剩幾個風車？
學生匯報列式：12—8=。
2、探究“十幾減8”的計算方法。
�。�1）師：“12—8”，你想怎樣算？和小組內的`同學說一說你的算法。
（2）學生在小組內交流自己的計算方法。
�。�3）教師組織學生匯報，并板書。
①12分成10和2，先算10—8=2，再算2+2=4。
�、�8和4相加得12，所以12—8=4。
3、補充練習：擺一擺，算一算。
讓學生在書桌上擺出8個紅圓片，再擺出5個黃圓片，然后再擺上大圓圈。
提問：
�。�1）這種擺法表示什么意思（8個紅圓片，5個黃圓片，一共有13個圓片。）
�。�2）再用虛線套住8個紅圓片，這種擺法又表示什么意思該怎樣列式（13—8＝5或13—5=8）計算時你是怎樣想的（讓學生說一說思考過程。）
三、鞏固練習
1、完成P13頁的“做一做”第1題。
讓學生口算，全班集體訂正，個別題目讓學生說說思考過程。
2、完成P13頁“做一做”的第二題。計算并說出上下兩行之間的關系
3、布置作業。
四、課堂小結
同學們，今天你有什么收獲呀？
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