活動設計意圖：
在與幼兒日常接觸中，我發現我們班36名幼兒，大多數都是家庭條件比較優越的獨生子女。他們在一日生活的多個方面表現出以自我為中心的現象，如：分小組吃水果或吃飯時，不少幼兒會因為挑選量多的那一份而起爭執，看圖書，玩玩具時，也會發生爭搶的情況。兩周前的`數學課上，我設計了一個團結搭積木的環節，結果發現少許孩子們自由區域活動時，已經有了團結合作的意識。借此，我想專門準備一節以“團結合作”為主題的語言課，讓幼兒自己訴說團結合作的好處，以及怎樣團結合作。使他們把“團結合作”真正落實到生活中。
活動目標：
1、學習詞：團結、和和氣氣、銜；
2、能使用生動的語言，有序、連貫、清晰地講述故事；
3、幼兒懂得大家團結友愛，一起出力才能辦好事情。
活動準備：
1、故事圖片
2、背景音樂
3、動物圖片
活動重點：
幼兒能用豐富的詞句，有序地講述故事，并懂得團結友愛的意義；
活動難點：
幼兒聯系實際，真正做到團結互助。
活動過程：
一、圖片引入：
1、出示小喜鵲、小白兔、小猴子和大象的圖片。
“今天我們班來了幾位小客人，看看都有誰？”
“它們都有什么不同的本領呢？”
“這四個小動物為我們帶來了一個有趣的故事，讓我們一起來欣賞吧！”
二、教師在背景音樂伴奏下有感情地講故事：
三、提問，引導幼兒加深對故事的了解：
1、故事中的果樹是誰種的？
2、為什么果樹一開始能長得又高又大，結滿果子？
3、后來為什么果樹死了？
4、小動物為什么而爭吵？
5、最后，為什么果樹長得更大，結得果子也更多了？
四、教師引導幼兒看掛圖復述故事：
1、掛圖①，圖里都有誰？它們在干什么？它們心情怎么樣？剛學了一個四個字的詞來形容他們之間的親密關系，誰還記得？請幼兒完整講述掛圖①；
2、圖上可以知道什么？它們這樣對嗎？為什么？請幼兒完整講述掛圖②；
3、請幼兒完整講述掛圖③；
4、先請幼兒猜想掛圖④的畫面與內容，再出示掛圖④。
五、請1-2名幼兒完整講述故事《團結果》。
六、簡評并聯系實際：
1、故事的名字叫什么？---團結果
2、為什么要團結？我們大九班的小朋友怎么樣做才是團結呢？
總結：只有與小伙伴團結共處、和和氣氣，我們才能分享快樂，開心地過每一天！
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