活動目標
1、能排除干擾認定某一特征進行多次差異排序，嘗試用語言表述序列的變化。
2、體驗五只猴子都能當領隊。
活動準備
5只猴子卡片、操作版、標記貼
活動過程
一、為5只猴子取名
（出示5只猴子圖片）
1、猴子表演隊來了五只不一樣的猴子，為了方便表演，我們先給每只猴子取名。
2、要求：名字好聽又簡單，一說這個名字就知道是他。
3、和孩子交流并認同5只猴子的名字：高高、胖胖、大腳、長尾巴、大帽子
小結
仔細觀察后取的名字真好，好聽、簡單又方便，而且他們的名字正好是每只猴子身上最特別的地方啊。
關鍵提問：猴子表演隊今天要表演的節目是跳舞，大家要一個接著一個排好隊出場，可是誰排在第一來當領隊呢？你覺得誰來當領隊呢？（幼兒推測）
二、高高當領隊
1、觀察比較，集體操作演示，進行從高到矮的排序
關鍵提問：高高當領隊排在第一，接下來應該是誰呢？為什么？接著是誰……
2、學習表述5只猴子的身高特征“最高、矮了、矮一點、再矮一點、最矮”。
小結
如果高高排在第一當領隊，按照高矮的順序從高到矮排隊出場。隊伍十分整齊，大
家說高高能不能排在第一當領隊呀？
過渡：高高當了領隊十分開心，可是胖胖、大腳、長尾巴、大帽子它們也想排在第一當領隊，他們可以嗎？
三、我來當領隊
1、幼兒第一次操作嘗試
關鍵提問：它們可不可以排在第一當領隊呢？你愿意來幫助誰？如果他排在第一當
領隊，后面的隊伍應該怎么排呢？
2、分類展示幼兒操作板（誰是領隊就展示在這只猴子的'下面）
關鍵提問：你幫助誰？（胖胖）是領隊，接下來又是誰？是按什么來排的？
小結
如果胖胖排在第一當領隊，按照胖瘦的順序從胖到瘦排隊出場。胖胖也能當領隊。
過渡：我們只幫助了一只小猴當領隊，而且都說出了他能排在第一當領隊的理由，知道它也可以當領隊，是不是每只小猴都能排第一來當領隊呢？
四、我們都來當領隊
1、幼兒第二次操作嘗試
要求：鼓勵幼兒幫助不同的猴子排在第一當領隊，邊排邊說說誰排在第一，按什么順
序排的。
小結
原來只要大家仔細觀察比較，每只猴子都能排在第一當領隊啊。
2、分享故事結尾
就在這時，演出開始了，猴子表演隊的5名演員個個精神抖擻，在表演舞蹈時它們一
會兒按高矮排隊形，一會兒按胖瘦排隊形……每只猴子都能當領隊排隊形，出色的表演博得了觀眾熱烈的掌聲。
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