大班綜合：蛤蟆吃西瓜

2021-01-08 教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒理解、感受作品，把握作品中人物形象的特點(diǎn)和主題傾向。

　　2、幫助幼兒感知故事，并用語(yǔ)言清楚地表達(dá)出來(lái)。

　　3、幫助幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)、愛(ài)動(dòng)腦筋和愿意與同伴分享勞動(dòng)成果的愉快感。

　　4、幼兒通過(guò)看、摸、嘗感知西瓜的基本特征。

　　活動(dòng)資源：

　　1、探索工具一批：如石頭、放大鏡、塑料刀、榨汁機(jī)、湯匙、吸管、牙簽、叉子……等。

　　2、課室布置成一個(gè)西瓜園地，瓜地里大西瓜若干。

　　3、多媒體課件：《蛤蟆吃西瓜》

　　4、區(qū)域活動(dòng)資源：瓜子若干、白卡紙人手一張、糨糊一瓶。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　帶領(lǐng)幼兒來(lái)到“西瓜地”（課室布置成一個(gè)西瓜園地，瓜地里大西瓜若干），激發(fā)幼兒對(duì)西瓜的興趣。

　　師：你們看，這是什么呀？（一片西瓜地）

　　師：對(duì)了，有一只蛤蟆種了一片西瓜地，夏天到了，西瓜成熟了，一個(gè)個(gè)又大又圓，你們想知道蛤蟆是怎樣吃西瓜的嗎？（想）

　　二、課件欣賞

　　1、故事《蛤蟆吃西瓜》。

　　教師有表情地講述故事：

　　第一小結(jié)：有一天，蛤蟆的好朋友青蛙來(lái)了，青蛙看到這么大的西瓜，就幫蛤蟆想辦法。青蛙說(shuō)：“我們用石頭砸西瓜吧！”蛤蟆想了一下，“不行，一砸西瓜就碎了�！�

　　師：蛤蟆想不到辦法，心里真急呀，小朋友你們來(lái)幫它想個(gè)吃西瓜的好辦法吧？

　�。ㄓ變鹤杂上胂�，并把自己想的辦法說(shuō)給同伴聽）

　　2、后來(lái)蛤蟆有沒(méi)有想到吃西瓜的辦法，我們來(lái)看一看。（教師邊放課件講述故事）

　　第二小結(jié)：青蛙又想了一個(gè)辦法，“我們來(lái)用刀砍西瓜吧！”蛤蟆又想了一下，“還是不行，哪來(lái)這么大的刀呢？我們又怎么扛得動(dòng)呢？”

　　問(wèn)：蛤蟆和青蛙想了哪些辦法，這些辦法行不行，為什么？

　　3、后

　　來(lái)到底怎樣呢？我們?cè)賮?lái)看一看。（觀看課件）

　　第三小結(jié)：蛤蟆和青蛙沒(méi)辦法了，就到瓜旁邊去玩兒。在路上，它們撿到了一根竹管。蛤蟆看著竹管，一下子想出了好辦法，蛤蟆和青蛙把竹管插進(jìn)了西瓜，紅紅的西瓜汁立刻從竹管的另一頭流了出來(lái)。蛤蟆和青蛙吸呀，吸呀！西瓜汁真甜。它們喝飽了，肚子都脹得圓鼓鼓的，西瓜汁還在流。于是，蛤蟆在竹管上裝了個(gè)水籠頭，可以隨時(shí)開關(guān)。它還在竹管上掛了個(gè)牌子，上面寫著“免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁”。小動(dòng)物們看見牌子，都來(lái)了，他們排起了隊(duì)，輪流喝西瓜汁。喝過(guò)西瓜汁的動(dòng)物都說(shuō)：“蛤蟆種的西瓜真甜！”

　　師：后來(lái)蛤蟆是用什么辦法吃到西瓜的？

　　師：蛤蟆動(dòng)腦筋想出了好辦法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有沒(méi)有一個(gè)人吃？它是怎樣做的？

　　師：你們喜不喜歡蛤蟆，為什么？

　　蛤蟆種西瓜-----是愛(ài)勞動(dòng)的蛤蟆

　　蛤蟆想辦法-----是愛(ài)動(dòng)腦筋的蛤蟆

　　蛤蟆免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁------是關(guān)心別人的蛤蟆

　　三、吃西瓜

　　老師：蛤蟆知道大四班的小朋友最能干了，它也請(qǐng)你們吃西瓜，你們開心嗎？我們也開動(dòng)腦筋一起去想各種辦法吃西瓜吧。

　　1、提醒幼兒吃西瓜要注意衛(wèi)生（提醒幼兒洗手）。

　　2、讓幼兒用自己的'方式探究西瓜的特征，品嘗西瓜。

　　探索：鼓勵(lì)幼兒大膽去探索，提供各種探索工具讓幼兒用自己的方式品嘗西瓜。

　　（啟發(fā)幼兒可以把西瓜切塊來(lái)吃，用湯匙舀著吃，用榨汁機(jī)榨汁來(lái)喝……等）