活動目標：
1、看三幅圖列算式，感知減法算式表達的數量關系，學習4的減法。
2、進一步理解“走了”、“跑掉”、“還剩”的實際意義，運用正確的詞匯表達圖意。3、學習按寬窄排序體驗序列之間的可傳遞性和可逆性。
活動重點：
理解減法的含義。
活動難點：
嘗試編不同的應用題。
活動準備：
磁性教具，粗的記號筆2支。
活動過程：
一、復習4的組成。
1、教師：我們今天來玩一個游戲，我先出一個數字，我們一起來拍手，
我拍手的次數和你拍手的次數合起來要是我出的.數字。我出數字？
2、教師：小朋友我問你，我的手兒拍一次，你的手兒拍幾次？
學生：鐘老師回答你，你的手兒拍一次，我的手兒拍兩次。
幼兒動手操作，探索4的不同分法。
二、學習4的減法。
1、出示飛機，編應用題。
師：黑板上有幾架飛機呢？飛走了幾架飛機？黑板上有還剩下幾架飛機呢？你們能看著剛才老師的操作，來編一個應用題嗎？為什么問“還剩下”呢？
（請小朋友來用粉筆在黑板上記錄）
2、列減法算式。
師：用什么算式表示這道應用題呢？這道算式是怎么表示這個應用題呢？
3、同樣的方法來學習4的其他組的減法。
二、幼兒操作活動。
師；今天老師為你們準備了本子和鉛筆。等會請你們來寫算式好嗎？怎么寫呢？就是聽老師來說一件事情，然后你們就來寫上正確的算式好嗎？你們寫好了還要想一想你們的算式是怎么樣表示我說的這件事的。
教師來口報應用題，幼兒列算式。要求幼兒要認真聽清楚老師說的事情，然后在認真寫。
教師請幼兒來說一說自己的列的算式。
三、結束活動。
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