作為一位優秀的人民教師，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的小班科學教案：凍冰花教案及教學反思，歡迎大家分享。
小班科學教案：凍冰花教案及教學反思 1
科學意圖：
學習科學有利于幼兒形成科學的認知方式和科學的自然觀，發展他們的個性，豐富他們的童年生活，開發創造他們的潛能。、
科學目標：
1、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
2、培養幼兒對事物的好奇心樂于大膽探究和實驗。
3、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
材料準備：
小碗、棉線、亮光紙紙屑、水。
制作方法：
（1）在小碗中放人亮光紙紙屑，并倒滿水。
（2）將棉線的一頭放入小碗中，另一頭露在碗外面。
（3）將小碗放入冰箱冷凍（如果是冬季，最好放在室外自然冷凍）。
（4）凍好后，把冰花提出來即可。
實驗操作：
（1）把凍好的冰花掛在樹枝或者陽臺上，請幼兒一起欣賞。
（2）讓幼兒到戶外把冰花放在地上拉著玩，摩擦產生的熱量會使冰融化，在地面上留下一條水痕。
指導建議：
在制作和操作冰花的過程中，幫助幼兒體驗水遇冷凝結成冰、冰遇熱又化成水的過程。
提醒幼兒在選擇紙屑做冰花時，要選擇不怕水的紙。
拓展與替代：
鼓勵幼兒選擇各種漂亮的紙或者小玩具、花瓣等材料，將它們放入碗中凍冰花；也可以讓幼兒在水中加入各色顏料，看誰的冰花最漂亮；還可以讓幼兒選擇不同形狀的容器，凍不同形狀的冰花（球狀、三角狀等）。
和幼兒一起觀察冬季路面結的冰、屋檐上凍出的冰凌以及霧凇，進一步感受水遇冷結冰的現象。
活動反思：
抓住冬天這一很好的季節教育時機，和孩子們一起制作凍冰花，感受冬天氣溫的變化，探索水的形態變化與氣溫的關系。讓幼兒知道天氣不太冷的時候室外是凍不出冰花的。一個簡單的凍冰花制作給幼兒帶來了莫大的快樂。雖然凍冰花的制作過程很簡單，但由孩子親手來制作，體會制作過程的快樂這才是活動最根本的目的。
小班科學教案：凍冰花及教學反思
教學目標
讓幼兒了解冰花的形成條件和基本制作過程。
通過觀察和實驗，培養幼兒的觀察力和動手能力。
激發幼兒對自然現象的好奇心和探索欲望。
教學準備
材料：各種形狀的果凍盒、細繩、彩紙紙屑、自來水、冰箱。
工具：剪刀、透明膠帶。
輔助材料：冰花圖片、熱水和冷水。
教學步驟
導入
展示冰花圖片，引導幼兒觀察冰花的美麗形態，并提問：“小朋友們，你們知道這是什么嗎？它們像什么？”
引導幼兒討論冰花的形狀和顏色，激發幼兒的`興趣。
講解冰花的形成條件
向幼兒解釋冰花是在低溫條件下，水遇冷凝結形成的。
由于地域差異，北方可以直接在戶外制作，南方則需要借助冰箱。
制作凍冰花
步驟一：拿出各種形狀的果凍盒，讓幼兒認一認果凍盒的形狀，并猜測會做出什么樣的凍冰花。
步驟二：在果凍盒里裝入自來水（不要裝太滿，以免灑出來），將彩紙撕成紙屑，灑入果凍盒里。
步驟三：將細繩的一端放入果凍盒里，另一端留在外面，用透明膠帶固定好。
步驟四：將果凍盒放入冰箱的冷凍室里，等待一夜。
觀察與實驗
次日早上，將果凍盒拿出來，讓幼兒觀察凍冰花的形態。
引導幼兒用手觸摸凍冰花，感受冰的寒冷。
提問：“冰花放在熱水和冷水中會有什么不同？”讓幼兒進行實驗，觀察冰花在不同溫度下的變化。
總結與討論
引導幼兒總結冰花的形成條件和制作過程。
提問：“你們喜歡冰花嗎？為什么？”鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
拓展活動
鼓勵幼兒用凍冰花進行創意拼擺，制作不同的圖案。
引導幼兒用多種手段（如繪畫、貼紙等）記錄自己的凍冰花作品。
教學反思
成功之處
通過直觀的冰花圖片和實際操作，幼兒對冰花的形態和形成條件有了初步的認識。
實驗環節激發了幼兒的好奇心和探索欲望，幼兒積極參與，動手能力強。
拓展活動培養了幼兒的創造力和想象力，使幼兒對冰花有了更深入的了解。
不足之處
在制作過程中，部分幼兒對細繩的固定不夠熟練，導致凍冰花取出時有些困難。
實驗環節雖然激發了幼兒的興趣，但部分幼兒對冰花在不同溫度下的變化理解不夠深入。
拓展活動的時間安排略顯緊張，部分幼兒的創意未能充分展現。
改進建議
在制作前，可以加強對細繩固定方法的示范和講解，確保每個幼兒都能熟練掌握。
實驗環節可以增加更多的互動和討論，引導幼兒深入探究冰花在不同溫度下的變化原理。
拓展活動可以延長時間，給幼兒更多的機會展示自己的創意和想象力。
小班科學教案：凍冰花教案及教學反思 2
活動目標：
讓幼兒了解冰花的形成條件及其美麗形態。
通過制作凍冰花，激發幼兒對自然現象的探索興趣。
鍛煉幼兒的動手能力及觀察力。
活動準備：
各種形狀的果凍盒。
細繩。
彩色紙屑（可用廢棄彩紙邊角料、廣告紙、雜志彩頁等制作）。
自來水。
冰箱。
活動步驟：
導入：
引導幼兒討論冬季里見到的冰和雪，并引出冰花的話題。
展示冰花的圖片或事先制作好的.凍冰花，激發幼兒的興趣。
制作凍冰花：
拿出各種形狀的果凍盒，家長或教師與幼兒一起認一認果凍盒的形狀，并猜測會做出什么樣的凍冰花。
在果凍盒里裝入自來水（不要裝太滿，以免灑出來）。
將彩色紙屑撕成小塊，灑入果凍盒里。
將細繩的一端放入果凍盒里，另一端留在外面，以便后續取出凍冰花。
將果凍盒放入冰箱的冷凍室里，等待結冰。
觀察與討論：
次日早上，將果凍盒從冰箱里取出，讓幼兒觀察凍冰花的變化。
引導幼兒描述凍冰花的形狀和顏色，鼓勵他們用豐富的詞匯進行表達。
提問：你們知道冰花是怎么形成的嗎？水為什么會變成冰？
實驗與探索：
鼓勵幼兒將凍冰花放在不同溫度的水中（如熱水和冷水），觀察冰花融化的速度。
引導幼兒思考并討論：為什么冰花在熱水里融化得快，而在冷水里融化得慢？
總結與分享：
帶領幼兒回顧整個活動，總結冰花的形成條件和美麗形態。
鼓勵幼兒分享自己在活動中的發現和感受。
教學反思：
活動效果：
通過制作凍冰花，幼兒不僅了解了冰花的形成條件，還激發了他們對自然現象的探索興趣。
在觀察和討論環節，幼兒能夠用豐富的詞匯描述凍冰花的形狀和顏色，鍛煉了他們的觀察力和語言表達能力。
實驗與探索環節進一步加深了幼兒對冰花及冰融化現象的理解。
改進建議：
在活動準備階段，可以提前制作一些不同形狀的凍冰花，以便在展示時更加豐富多樣。
在討論環節，可以引導幼兒更多地聯系生活實際，如討論冰花在生活中的應用或他們在其他場合見到的冰花形態。
在實驗與探索環節，可以準備更多的實驗材料，如不同溫度的液體（如溫水、冰水等），讓幼兒進行更深入的探索。
未來方向：
可以將凍冰花活動與其他自然現象相結合，如探索雪的形成、觀察霜凍等，以豐富幼兒的自然科學知識。
可以鼓勵幼兒在家中進行類似的實驗活動，培養他們的動手能力和觀察力。
在未來的活動中，可以更多地引入角色扮演和游戲化的元素，使活動更加生動有趣。
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