作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的《大馬大馬告訴我》大班音樂欣賞教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【活動目標】
1、嘗試通過傾聽與感受，梳理、理解歌詞。
2、借助體驗、表達、圖譜等多種形式，感知歌曲結(jié)構(gòu)特點。
3、喜歡分角色演唱、小組合作的演唱形式。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
【活動準備】
音樂圖譜一套（PPT）。
【活動過程】
一、談話引入
1、出示“馬”字，認識這個字嗎？看到馬字，你會想到馬的哪些本領(lǐng)？
2、幼兒回答
3、一個小朋友也想了解大馬的信息。聽，他是怎么問的，大馬是怎么答的。
二、感受學習歌曲。
1、感受學習第一段
——（清唱第一遍）小朋友是怎么問的，大馬是怎么答的？
——出示主句圖譜。你們能看懂嗎？有什么問題？
——這段歌曲什么地方是一樣的？它像什么樂器的聲音？每一次，敲了幾下鼓？
——教師與幼兒對唱。
2、嘗試學習第二段。
——清唱歌曲第二遍，第二段與第一段有一樣的地方嗎？
——出示圖譜，第二次他問的問題是什么？
——理解圖譜，為什么叫好跑路？鐵鞋有什么用？
——教師與幼兒對唱。
3、學習第三段。
——如果再問第三個問題，有可能什么地方不相同？
——不出示圖譜，師幼互動清唱第三段。
——出示圖譜，梳理形成歌詞。
——小男孩一共問了幾個問題？這些問題有什么特點？
——你還發(fā)現(xiàn)了什么一樣的地方？
前面都是什么？小朋友的什么？
后面都是什么？大馬的回答。
4、自主學習第四段。
——出示圖譜，自主學習。
——理解歌詞，共同演唱。
——這一段是問題嗎？你覺得馬是什么樣的動物？
——完整唱。
三、演繹歌曲。
——學習分角色演唱。現(xiàn)在誰來提問題，分角色唱？
——分析：為什么分角色沒唱好？哪一句最難？怎樣唱的更好聽？
——加上鼓伴奏。樂器伴奏，鼓敲幾下？圓舞板？
——逐步增添樂器伴奏。沙球、圓舞板。
教學反思：
鑒于以上的基礎(chǔ)，落實配器演奏的方案，讓孩子聽辨不同樂器的聲音特點，運用已有的經(jīng)驗讓小朋友進行樂器的匹配，并學會看指揮、看圖譜來演奏。孩子都能很快的，意見很統(tǒng)一的完成這一環(huán)節(jié)的.目標。最終的演奏效果還是比較理想的。
整個活動，給我最大的感受就是：我們在組織音樂活動，有時并不要搞得很花哨，而是重在培養(yǎng)幼兒對音樂的感受和體驗的能力。當然我組織的這次活動肯定也存在一些不足，怎樣讓孩子在輕松愉快的氛圍中，更快地融入體驗音樂的情趣，了解和熟悉音樂的語言，領(lǐng)會和感悟音樂作品的內(nèi)容，達到精神愉悅的效果才是我值得深入思考的一個問題!
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