作為一位杰出的老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的幼兒園大班語言教案《五粒豌豆》，僅供參考，大家一起來看看吧。
【設計思路】
《五粒豌豆》是一個非常感人的童話，由于篇幅較長，我截取了其中的一個片段。我選取素材是因為那粒飛進窗子豌豆的經歷，最值得稱贊，它有著頑強的生命力，在逆境中發芽、開花，給窗子里的躺著的一個生病的女孩帶來了希望和快樂。
這個經典童話所蘊涵的意義，對幼兒來說比較難理解，因此，我在教學設計中運用了PPT課件，為幼兒創設了生動形象的故事情境，努力挖掘童話故事中蘊涵的語言美、意境美，使幼兒通過欣賞故事，猜測故事情節，從中感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂。同時，在活動中啟發幼兒大膽想象，提供幼兒大膽講述的機會，讓幼兒在看看、說說、演演中得到發展。
【教學目標】
1、仔細觀察畫面，猜測故事內容，并能大膽表達。
2、能從故事情節和畫面中感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂。
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
【教學重難點】
1、重點：猜測理解故事，并能大膽表達。
2、難點：感受故事中充滿希望的情感。
【教學準備】
1、PPT課件。
2、幼兒有種植植物的經驗。
【教學過程】
一、利用PPT課件引出主題，激發幼兒的興趣。
1、出示未打開的“豌豆莢”畫面。
師：這是什么？里面會有誰？有幾粒？
2、出示打開的“豌豆莢”畫面，引出故事題目
師：今天老師帶來個美麗的'故事，名字就叫“五粒豌豆”。
3、教師播放課件邊講述故事，引導幼兒想象并講述豌豆的去向。
（1）播放PPT：師：小男孩會用小豌豆做什么？
（2）繼續播放PPT：師：很快五粒豆子被裝進槍膛，“啪啪啪”豆子們被被射了出去，我要飛向茫茫的世界啦，豆子喊了一聲就不見了。
師：小豌豆會落到哪呢？ （猜想：草里、泥土里、煙囪里、鯊魚的嘴巴里……）
4、教師繼續講述故事，理解最后一粒最小的豌豆的經歷。
（1）仔細觀察課件，猜測小豌豆是否能生存下來。
師：豌豆會落到很多地方，有個地方你們都沒想到。你們看，第五粒最小的豌豆落到了哪？
師：你還看到了誰？她為什么會躺在床上？從哪里看出女孩病了？生病的時候你會感到怎么樣？誰來表演一下痛苦的表情？
師：落在窗臺縫里的小豌豆會怎么樣？我們平時見到的種子生活在哪？為什么生活在那里？（種子在肥沃的泥土，會長得很好）
師：沒有很多泥土，那落在小小的窗臺縫里的小豌豆會不會發芽呢？（幼兒討論，大膽講述自己的猜測。）
（2）播放PPT課件，觀察小豌豆的變化。
師：窗臺縫里的小豌豆到底會不會發芽呢？讓我們來瞧瞧。冬天走了，春天來了，窗臺縫里的小豌豆發生了什么變化？（豌豆慢慢發芽、長出了葉子，豌豆藤也爬出來了。）
師：看到小豌豆在小小的縫里發芽、長大，你心里怎么想？（高興、開心）
師：我們都替小豌豆感到開心，你們覺得小豌豆勇敢嗎？為什么？
師：那你們遇到困難時，應該怎么做？（要像小豌豆一樣勇敢。）
（3）表演豌豆發芽，感受豌豆的勇敢。
（用兩張小椅子搭一個縫，一名幼兒蹲在地上充當小豌豆，隨著教師講述慢慢做發芽、越長越大的動作。）
提問：你看到小豌豆發芽了，心里會怎么想？（小豌豆真勇敢。）
（4）師：過了一個星期，豌豆會發生什么變化？
提問：小女孩看到花開了，她會做些什么呢？（幼兒大膽猜測并講述。）
（5）觀察畫面，知道女孩病好了。
提問：女孩的病好了嗎？你從哪里看出來？（紅潤、開心的`笑。）
誰給小女孩帶來了健康？
二、完整欣賞故事，感受小豌豆給小女孩帶來的希望與快樂。
1、完整欣賞故事，適當添加表演。
2、討論：你最喜歡故事里的誰？為什么？
三、結束部分。
師：其余的四粒豌豆會落到哪呢？又會發生什么樣的故事呢？我們回教室把它們的故事畫出來一起分享，好嗎？
第二課時
1、選擇其中一顆小豌豆，發揮想象，創編故事。
2、畫出其中一粒豌豆的故事，大家一起分享。
【活動反思】
這個故事主要寫豆莢里的第五粒豆子不小心落在了一個癱瘓的小女孩的窗臺邊，他沒有埋怨惡劣的環境，努力的生根發芽，它吸引了窗戶里面的小女孩，為了能每天看到發芽的豆苗，吃盡了千辛萬苦，終于奇跡般地站了起來，真是不可思議！
1、讓學生能主動地參與學習過程。整節課我都飽含激情，以自己的情感感染學生，激發學生的情感。
2、不足之處是重點詞句的理解這一環節，處理得不夠到位。
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