作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的有關(guān)幼兒中班數(shù)學(xué)教案范文（通用6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒中班數(shù)學(xué)教案1
活動目標(biāo)：
1、感知7的物體數(shù)量，辨認(rèn)數(shù)字7。
2、學(xué)會排除物體大小、顏色的影響，正確判斷7的實物數(shù)量。
3、能細(xì)致地觀察與操作，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片6和7，蘋果、梨、蝴蝶、小鳥、小魚等圖片，分組操作材料等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
布置秋天公園情景。
活動過程：
1、創(chuàng)設(shè)秋天公園的情景，以“秋游”的形式引入活動。
引導(dǎo)幼兒說一說，你看到了什么？它們的數(shù)量分別是多少？
2、認(rèn)識數(shù)字7。
（1）請兩名幼兒摘下6個蘋果、7個梨，引導(dǎo)幼兒分別目測點數(shù)6、7的數(shù)量。
（2）出示數(shù)字“7”，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)數(shù)字“7”，討論“7”像什么。
（3）請幼兒在情景里找出數(shù)量為7的“小魚”、“蝴蝶”、“小鳥”。
（4）引導(dǎo)幼兒聽老師指令做出相應(yīng)的動作，感知7的數(shù)量。
（5）討論：7可以表示什么？（引導(dǎo)幼兒說出7可以表示生活中任何數(shù)量為7的東西。）
3、分組操作。
（1）串項鏈：引導(dǎo)幼兒根據(jù)繩子上的數(shù)字串相應(yīng)數(shù)量的珠子。
（2）小火車：引導(dǎo)幼兒根據(jù)小火車的車廂數(shù)量把小雞、小娃娃一一對應(yīng)請上小火車。
（3）包糖果：引導(dǎo)幼兒根據(jù)糖果袋上的數(shù)字，包相應(yīng)數(shù)量的糖果。
（4）夾夾樂：引導(dǎo)幼兒根據(jù)笑臉和刺猬模板上的數(shù)字夾相應(yīng)數(shù)量的夾子。
4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識生活中有數(shù)字7的物品。如，電話、門牌號等。
幼兒中班數(shù)學(xué)教案2
活動目標(biāo)：
1、能從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù)。
2、能準(zhǔn)確運用序數(shù)詞表示物體的排列次序。
3、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、7種小動物頭飾；
2、裝飾漂亮的7層大樓（每層大樓一種小動物）；
3、7種花燈；
4、新年音樂；
5、正月十五扭秧歌及賞花燈的圖片；
活動流程：
一、開始部分
1、播放新年音樂
“小朋友們聽，這是什么音樂呀？（過新年的音樂），大家喜歡過新年嗎？為什么？”
（幼兒憑借已有經(jīng)驗自由回答，如可以穿新衣、放鞭炮等）
2、一起欣賞有關(guān)正月十五的課件
“哪位小朋友知道這是在什么時候我們能看到的？”引導(dǎo)幼兒說出正月十五元宵節(jié)。
二、基本部分
大家是不是都喜歡過新年呀？森林里的小動物們也特別喜歡過新年，而且今年它們還搬進了新樓房，把新房子打扮的可漂亮了，大家想不想一起去看一下啊？
1、出示森林樓房掛圖
“樓房漂亮嗎？這里面都住著哪些小動物呀？”
（幼兒可根據(jù)自己看到的隨意回答各種小動物的名字）
2、教師提問
“小動物們剛剛搬進新房，還不知道自己住在哪一層呢，讓我們一起來幫助它們一下好嗎？
大家看一下：從下面數(shù)住在第二層的是誰呀？住在第四層的是誰呀？”或者“從上面數(shù)小豬住在第幾層啊？”（提問可反復(fù)進行幾次，待幼兒熟練后用比賽的形式調(diào)動幼兒的積極性）
3、“小動物們住進了新樓房可高興了，它們要舉行一個花燈會慶祝一下還要請小朋友一起去參觀，我們一起去看一下吧！”
出示花燈請小朋友欣賞，并互相討論選出自己最喜歡的那一盞。與小朋友一起分享自己最喜歡的花燈從左邊數(shù)排在第幾個，從右邊數(shù)排在第幾個，請好朋友猜一下自己喜歡的到底是哪一盞？
4、游戲：幫小動物找花燈
請7個小朋友戴7種小動物的頭飾，按要求（如：從左邊數(shù)第幾盞等）取下相對應(yīng)的花燈。（可分組反復(fù)進行或進行比賽）
三、活動延伸
在日常生活中可讓幼兒反復(fù)進行此類游戲，如你的座位從前面數(shù)排在第幾個?從后面數(shù)排在第幾個？站隊的時候，你的位置從前、后數(shù)分別是第幾個等，讓幼兒能更加準(zhǔn)確的辨別序數(shù)并用序數(shù)詞表達。
幼兒中班數(shù)學(xué)教案3
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識數(shù)字5，并理解5以內(nèi)各數(shù)的實際意義。
2、能按數(shù)取物，按物取數(shù)。
3、懂得朋友之間要互相關(guān)心。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準(zhǔn)備：
1、《數(shù)數(shù)是多少》游戲卡中的數(shù)字卡1-5。
2、《送水果》游戲卡。
3、幼兒水果游戲卡。
4、《小熊操過生日》操作單（一）、（二）。
活動過程：
☆排序
1、打亂順序出示數(shù)字卡1-4，請幼兒為數(shù)字1-4排序。
教師：這是數(shù)字幾？我們可以怎樣給它們排隊？為什么?
(幼兒可從大到小排，或從小到大排)
教師：數(shù)字4后邊應(yīng)該是幾？
2、出示數(shù)字卡片5，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀并辨認(rèn)5的特征。
教師：這是數(shù)字幾，它像什么？為什么要排在數(shù)字4的后面。
☆游戲：送禮物
創(chuàng)設(shè)小熊過生日的情境，為小熊送禮物。
教師：小熊今天過5歲生日，你們想送他什么禮物？小熊希望是用數(shù)字5來代表這個禮物的數(shù)量。
☆操作：送水果
1、出示《送水果》游戲卡，練習(xí)按數(shù)取物，引導(dǎo)幼兒尋找、點數(shù)水果。
教師：小熊最喜歡吃水果，這有很多水果，請小朋友每人取出一種水果，數(shù)量為5個。
2、出示數(shù)字卡片，幼兒練習(xí)按物取數(shù)，引導(dǎo)幼兒互相驗證"禮物"的數(shù)量。
教師：請小朋友互相數(shù)一數(shù)，水果的數(shù)量對不對，并找出相應(yīng)的數(shù)學(xué)卡片，放在旁邊。
3、完成操作單《小熊操過生日》操作單（一）、（二）。
教師帶幼兒閱讀操作單，在幼兒完成操作單過程中及時鼓勵引導(dǎo)，并以大拇指粘貼作為獎勵貼在幼兒的操作單上。
☆延伸
將操作單放入活動區(qū)，請小朋友在活動區(qū)中繼續(xù)進行相互驗證操作單的正確與否。
幼兒中班數(shù)學(xué)教案4
活動目標(biāo)：
1、嘗試將五個蛋糕分給兩個小朋友，找出所有的分法。
2、愿意與同伴合作，互相分享不同的分法。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的`數(shù)學(xué)題目。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準(zhǔn)備：
玩具小蛋糕，盤子，記錄紙，筆
活動過程：
一、回憶繪本故事
教師和幼兒一起回憶繪本故事《蛋糕長大啦》，并創(chuàng)設(shè)分蛋糕的情境。
教師：繪本里的佳佳上一次蛋糕沒有做成功，可這一次她的蛋糕做成功啦!一共做好了5個小蛋糕。剛好，佳佳的好朋友琳琳和小茂來找佳佳玩，佳佳準(zhǔn)備把這五個蛋糕全都分給琳琳和小茂吃，你們能幫助佳佳來分蛋糕嗎?
二、操作實物進行分解
1、幼兒自主分解，記錄自己的分法。
師：請小朋友自己試著將蛋糕分給琳琳和小茂，看看有哪些不同的分法?
2、集體分享自己的分法。
師：請小朋友說說你有哪些不同的分法，看看大家的分法一樣嗎?
3、比較不同的分法。
師：有的小朋友有兩種分法，有的小朋友有三種分法，那你們是怎么分的?
三、梳理經(jīng)驗
1、將所有的分法羅列，請幼兒尋找規(guī)律。
2、再思考還可以怎么分?如何分才不會漏掉?
教學(xué)反思：
一節(jié)課沒有太多華麗的語言，就是把最基本的要素提供給學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生自己去思考，去動手。整體看來，這節(jié)課的效率不錯，同學(xué)們在規(guī)定的時間內(nèi)完成的不錯。
幼兒中班數(shù)學(xué)教案5
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用自然物測量圖形的邊長，探索并初步掌握正確的測量方法。
2、會用數(shù)字記錄測量結(jié)果。
3、積極參與測量活動，獨立完成操作任務(wù)。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、發(fā)展幼兒的動手能力。
活動準(zhǔn)備：
課件、大小不同的正方形、若干，回形針,長棒，記錄表。
活動過程：
一、討論：怎樣測量圖形。
（出示正方形）老師今天帶來了一些圖形，看一看，這是什么圖形（正方形）正方形有幾條邊？四條邊一樣長嗎？有多長呢？（不知道，有什么辦法可以知道正方形的邊的長度呢？）（知道，你是通過什么辦法知道的呢）
二、嘗試用自然物——回形針，測量邊長，在實踐中感知正方形四條邊一樣長。
1、沒錯，我們可以用很多工具進行測量，今天老師也給你們帶來了一種測量工具——回形針，這個回形針也可以來測量正方形的邊的長度，
2、如果我們要測量這條邊的長度，該從哪里開始測量呢？我們要測量這一條邊的長度又是到哪里結(jié)束呢？（幼兒自由討論，交流。）
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)幼兒①將一條邊全部量完。②把回形針一個接一個首尾相接排起來，再數(shù)一下用了幾根回形針。③記錄在畫黑線的邊上。
4、交流：請小朋友拿起你的記錄紙輕輕回到自己的位置上。誰愿意來說一說你的測量結(jié)果？（請2－3個幼兒交流）你量到正方形的邊有幾個回形針長呢？你們測量的結(jié)果是這樣的嗎？
5、教師小結(jié)：原來剛才由于兩個小朋友放回形針的方法不一樣，所以兩個人測量出的正方形的變長不一樣。在測量的時候，要從邊的這一頭開始，把回形針一個接著一個，首尾相連，一直放到正方形邊的最后。這樣量出來才準(zhǔn)確。
三、用相同的工具測量不同大小的正方形的邊長，知道不同長度的物體即使用相同的測量工具，測量的結(jié)果是不同的。
1、通過測量，我們發(fā)現(xiàn)我們測量的結(jié)果是一樣的，如果用回形針去測量不同大小的正方形，測量的結(jié)果還會一樣嗎?
2、后面桌子上老師為你們準(zhǔn)備了不同大小的正方形和回形針，請小朋友再去試一試，量一量，你的正方形四條邊各有多長？量好后把你的測量結(jié)果用數(shù)字記錄在記錄紙彩色線上。
3、幼兒操作。教師指導(dǎo)幼兒測量和記錄。
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