【教材分析】
本課屬于看圖瀆韻文識字，將表示傳統節日和民間風俗的詞語集中在一起讓學生認讀，分為三個部分：第一部分是圖和詞語。第二部分是要求會寫的8個生字和1個只識不寫的字。第三部分是練習。借助圖畫識字學詞認識事物，通過引導學生觀察包餃子、賽龍舟、賞月的歡樂場面，以及祭掃革命烈士時莊嚴肅穆的情景，讓學生感受到今天生活的幸福和幸福生活的來之不易。
【教學要求】
德育目標：
初步了解一些傳統節日和民間風俗。
智育目標：
學會本課9個生字，其小田字格上的1個生字只識不認識“手字旁”；理解山生字組成的詞語。
【教學重點、難點】：
認識9個生字，能按筆順正確地書寫田字格中的8個生字按字的結構把字寫端正、勻稱。
【教學準備】：
生字卡片、投影片。
【教學時間】：
兩課時
第一課時
一、揭題導人
中國有一些傳統節日，小朋友們想知道嗎？今天我們來學習識字。
二、初步看圖，讀韻文
1、觀察書上的圖，看看圖上畫的是哪些傳統節日的活動，人們在這些節日里做些什么。
2、自由讀韻文，要求：看清音節，讀準字音。
三、指導看圖，出示部分生字詞
1、出示第一幅圖，觀察說話。
（1）小朋友，圖上畫的是什么節日的活動？全家人圍在一起在干什么？[相機出示詞卡：餃子]
（2）過春節了，親朋好友互相拜訪表示節日的祝賀，這叫什么呢？[相機出示詞卡：拜年]
2、出示第二幅圖，觀察說話。
（1）圖上畫的是什么節日？（清明節）
（2）老師介紹清明節：二十四節氣之一，在4月4、5或6日。民間習慣在這天掃墓。
（3）清明節這天，少先隊員懷著崇敬的心情來到紀念碑前祭掃革命烈士，這就是：掃墓。[相機出示詞卡]
（4）清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。[相機出示詞卡]
四、指名讀生字詞，齊讀生字詞
五、學生自學出示的`生字詞
要求：讀準字音，看清字形。看看掛圖，想想字義。
六、教師檢查自學情況，并加以指導
1、認讀生字，正音。
如：“掃”的聲母是平舌音，不要與翹舌音混淆；“餃子”中的后一個字讀輕聲。
2、用“餃、掃、墓”擴詞。
七、小結
剛才我們學習了兩組詞語。你們知道了有哪兩個傳統節日？（春節、清明節）春節，民間風俗是什么？（包餃子、拜年）清明節呢？（掃墓、踏青）
八、指導書寫
1、學生看筆順圖，記憶“掃、拜、墓、踏”的筆順。認識手字旁。
2、說說你是怎樣記住這些字的。
3、教師范寫生字。
4、學生描紅書中田字格里的生字。
5、讓學生在《習字冊》—、亡描紅、仿影、臨寫生字。
6、教師巡視，糾正姿勢不正確的學生。
第二課時
一、復習檢查
1、抽讀生字、新詞卡片。
2、按“掃、拜、墓”的筆順書空。
二、繼續看圖學習生字詞
1、出示第三幅圖，觀察說話。
（1）人們正在干什么？這是什么傳統節日？[相機出示詞卡：龍舟、端午]教師介紹“端午節”。
（2）端午節這天，人們除了喜歡賽龍舟，還喜歡吃什么？[相機出示詞卡：粽子]
2、出示第四幅圖，觀察說話。
（1）圖上畫的是什么節日？你知道嗎？[相機出示詞卡：中秋]教師介紹“中秋節”。
（2）中秋節這一天，全家人坐在院子里干什么？[相機出示
詞卡：月餅]
（3）同學們看圖上的人都相聚在一起了，這就叫“團圓”。[相機出示詞卡：團圓]
（4）學生借助拼音讀以上生字詞。
（5）指名認讀、正音。
如：“粽子、月餅”中的后一個字讀輕聲。
3、小結：剛才我們學了兩組詞語，你們知道有哪兩個傳統節日？（端午、中秋）端午節，民間風俗是什么？（包粽子 、賽龍舟）中秋節呢？（全家人要團圓，吃月餅）
三、指導讀韻文
多種形式練讀，讀出節日的歡樂。
范讀、自由讀、互讀、齊讀。
四、指導書寫，檢測效果
1、說說你是怎樣記住“團、餃、餅、端”這4個生字的。
2、教師范寫生字。
3、學生描紅書中田字格里的生字。
4、在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。
5、認讀課后詞語。
6、在《習字冊》上描紅、臨寫詞語。
7、聽寫詞語，檢測效果，及時反饋。
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