一、 談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，今天我們要上一節(jié)口語交際課《怎樣保護(hù)周圍的環(huán)境》，我想問問大家，“我們周圍”指哪些地方？
對(duì)！我們周圍就是指我們學(xué)校附近、家的附近等。我們班同學(xué)的家遍布東莞各個(gè)鎮(zhèn)區(qū)，那么我們周圍就是指的整個(gè)東莞。
二、 過渡：
你們希望我們東莞的環(huán)境是怎樣的呢？
對(duì)！大家都希望生活在整齊、美麗、舒適的環(huán)境里。（。課件出示環(huán)境優(yōu)美的圖片）
兩個(gè)月前，我遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，來到東莞這個(gè)完全陌生的城市，我就是被這里清潔的街道，漂亮的花木所吸引而留了下來。我相信同學(xué)們作為東莞人一定是為東莞美麗的環(huán)境而感到非常自豪的。轉(zhuǎn)眼兩個(gè)月過去了，我漸漸對(duì)這座城市有了一些了解，我看到了一些我不愿意看到的.現(xiàn)象。
三、 討論水污染現(xiàn)象、后果及應(yīng)對(duì)措施。
1、 出示系列：。課件，定格：小河上漂浮著白色垃圾。
2、 從這張圖片上你看到了什么？你還看到過或了解到哪些污染河流、湖泊的現(xiàn)象？
3、 人們把生活垃圾傾倒在湖泊里，把工業(yè)廢水排放到小河里，這些行為會(huì)帶來什么后果呢？
4、 是��！湖泊里的水變黑了，變臭了。小河里的魚兒不再歡快地暢游了，鳥兒也不在這里棲息了。我們?nèi)祟惛亲允称涔�，遭到了無情的報(bào)復(fù)：健康被損害，出現(xiàn)了許多怪異的病癥，有的人甚至付出了生命的代價(jià)。
水污染不能再繼續(xù)了，那我們?cè)趺崔k呢？你能采取什么行動(dòng)制止或減少水污染現(xiàn)象的發(fā)生呢？
�、贀炱饋�，或撈起來。
�、诒热缥椰F(xiàn)在就是一個(gè)環(huán)境破壞者，我正要把剛喝完的飲料瓶扔到河里。你準(zhǔn)備怎么辦？你準(zhǔn)備怎么勸說？（注意：一要懂禮貌，二要以理服人，讓人心服口服）
�、劭苹冒l(fā)明。
但愿科學(xué)家們?cè)琰c(diǎn)兒把你說的這種機(jī)器發(fā)明出來！
�、苓�有那些你看不到的，甚至看到了憑你的能力也解決不了的現(xiàn)象。比如，你只看到小河里有垃圾，卻看不到是誰扔的；你明明知道有人向湖泊里排放污水，卻沒有能力去制止，你怎么辦？（宣傳、寫倡議書、向有關(guān)職能部門投訴等等）
同學(xué)們的辦法真多，真高！
四、 討論暢談其它環(huán)境污染的現(xiàn)象及應(yīng)對(duì)措施。
剛才我們談到的是水污染的現(xiàn)象，后果以及我們將怎樣保護(hù)我們周圍的水環(huán)境。除了水污染以外，我們周圍還有哪些污染環(huán)境的現(xiàn)象？他們將導(dǎo)致怎樣的后果，我們針對(duì)這些現(xiàn)象又準(zhǔn)備采取什么措施來保護(hù)周圍的環(huán)境呢？
1．小組討論：
請(qǐng)把你們觀察到的污染環(huán)境的現(xiàn)象和你的想法跟小組的同學(xué)交流一下，小組里的每個(gè)同學(xué)都要仔細(xì)傾聽別人的發(fā)言，共同分析，出謀劃策�？纯茨膫�(gè)小組的同學(xué)把這些環(huán)境污染的危害分析得最透徹，辦法最切實(shí)可行！
2．全班交流。（大氣污染、噪音污染、白色垃圾污染等）
五 、總結(jié)：
今天同學(xué)們都說得很好，對(duì)各種環(huán)境污染的危害了解得非常透徹，制止環(huán)境污染的辦法也切實(shí)可行！那就請(qǐng)把你們的辦法付諸于實(shí)踐，為了我們共同的家園——東莞，創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市作出我們的貢獻(xiàn)！
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