一、設計思路
探索性活動是幼兒自發的、自主學習、自由表達的開發性活動，積極有效的師生互動能不斷地激發幼兒的探索欲望，幼兒的年齡特點決定了他們對事物的理解和判斷往往比較局限，而教師此時就是他們的.引導者、聆聽者、推動者。在幼兒的個別化學習即區域活動中，我們發現我班幼兒在操作區探索“喂食”這一內容時，對放入瓶中的各種大小不同的豆與瓶壁碰撞時發出的不同聲音這一現象很感興趣。為了充分調動幼兒利用各種感官來感知：不同的東西在同一容器內會發出不同的聲音;相同的東西由于數量不同在同一容器內也會發出不同的聲音這一現象，以激發幼兒進一步探索事物現象與規律的愿望，為此，我們設計了“會唱歌的瓶寶寶”這一活動，以滿足幼兒的探索需求。
二、學習 ：會唱歌的瓶寶寶
目標：
1.感知物體之間碰撞會發出聲音，嘗試著聽辨幾種不同的聲音
2.了解幾種常見食物的外形特征及人們食用它的益處
3.培養幼兒對事物探索的興趣
材料：
1.瓶子每人一個(內裝米、黃豆、紅棗)
2.透明瓶一個 糖若干 沙子、小石頭、小木塊
3.音樂伴奏帶 錄音機
過程：激發興趣——操作體驗——延伸活動
(一) 激發興趣
1、 教師放音樂，合著音樂搖瓶子。問：瓶寶寶在干什么?
2、 你們想不想也讓你的瓶寶寶唱歌(幼兒聽音樂隨意選擇一瓶搖動，聽聲音)
3、 你們的瓶寶寶怎么會有聲音的?
4、 教師搖幾個瓶，問：怎么聲音是不一樣的?(幼兒講述)
(二)操作體驗
1、 猜猜瓶寶寶里有什么?
2、 打開瓶蓋看看里面是什么?(幼兒說一食物名，教師引導幼兒結合生活經驗說說此物的外形特征及人們食用它的益處)
3、 幼兒交換瓶搖動，聽辨不同物體發出的不同聲音(幼兒模仿)
4、 還有什么東西裝在瓶中它也會發出聲音的?是什么聲音?
5、 教師出示包裝好的糖果瓶，教師搖動，問：你們猜猜里面是什么?(請一幼兒用摸、聞的方法猜)
6、 教師拿去包裝紙，驗證幼兒猜的結果。你們想吃糖嗎?(多吃糖好嗎)
(教師分糖給幼兒吃)
(三)延伸活動
1、 教師搖空瓶，哎，我使勁在搖瓶，怎么沒有聲音的?
2、 教師介紹將空瓶和許多物品放在區角中，你們自己去試試、搖搖、聽聽感覺不同物體發出的不同聲音，再想一想一樣的物品在瓶中放得多、少發出的聲音是一樣的嗎?
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