一、教材分析
1、地位與作用
本課是上海科技教育出版社《信息技術》七年級下冊第一單元活動一的內容。在此之前，學生已初步學會制作簡單的電子文稿作品，這節課是前面知識的延伸也是后面制作電子小報的基礎，教材從生活實例出發，結合所學知識由淺入深進行分析，讓學生掌握電子小報的基本組成，進而學會設計簡單的電子小報，實現“從生活走向信息技術，從信息技術走向社會”的新課程理念。
2、教學目標
�。�1）知識與技能
了解電子小報的基本組成并設計簡單的電子小報。
（2）過程與方法
通過結合范例分析及學生動手實踐，體驗信息技術知識的探究過程，培養創新精神和實踐能力。
�。�3）情感態度與價值觀
通過探究活動，培養學生合作交流的意識、樂于探究的'良好品質，以及向名人學習，熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情。
3、教學重點、難點
教學重點
了解電子小報的基本組成，圍繞小報主題確定作品內容。培養學生合作、交流的意識，體驗探究問題的過程與方法 。
教學難點
完成小報的版面布局設計，繪制版面草圖設計電子小報。
二、學情分析
教學對象為七年級學生，在此之前，學生已初步學會運用文字處理軟件進行寫作，或對已有的文字素材進行初步的編輯、加工和集成，制作簡單的電子文稿作品。在初中階段，學生仍有必要深入學習利用信息技術處理與交流文字，增強加工信息、表達信息的能力。
三、教法分析
任務驅動教學法、討論教學法。
四、學法分析
自主學習法、探究學習法
五、教學過程
�。ㄒ唬﹦撛O情境，導入新課
教師活動
學生活動
設計意圖
展示電子小報范例，組織學生分組交流家鄉的名人及其生平事跡，提出問題，引出本課任務：設計電子小報，介紹家鄉名人。
1、以小組為單位交流自己通過利用計算機網絡搜索到的家鄉名人。
2、明確本課任務：設計電子小報，介紹家鄉的名人。
通過展示電子小報范例及師生交流，加深學生對家鄉名人的了解，以及提問的方式，激發學生的學習興趣和求知欲，讓學生明確本課任務。
�。ǘ┤蝿镇寗�，合作探究
探究活動1：確定小報主題
教師活動
學生活動
設計意圖
1、展示部分家鄉名人的圖片，向學生簡單介紹電子小報的基本組成。
2、指導學生分組討論，派代表發言本組選擇哪位家鄉名人，說出理由并確定小報主題。
1、欣賞電子小報范例并了解小報的基本組成。
2、討論并派代表發言，確定小報主題。
通過教師展示家鄉名人圖片，學習小組成員之間相互討論、交流并派代表展示，培養組員共同探討問題的能力，引導學生確定小報的主題。
探究活動2：確定版面內容，收集與選擇素材
教師活動
學生活動
設計意圖
1、組織學生分組交流：應該如何圍繞小報主題確定版面的主要內容。
2、巡視指導學生通過網絡等途徑收集與選擇素材。
1、分工合作，組長可從收集文字、圖片資料、以及對這些資料的整理對組員進行明確分工。
2、對選出的文稿進行修改，使之更符合主題需要及版面要求。
通過組內交流、組員分工合作的活動方式，鼓勵學生大膽發表自己的意見，培養小組成員共同搜索信息、辨別信息、選擇信息、加工信息的能力，最大限度調動學生學習信息技術的積極性、主動性。
探究活動3：設計小報版面，繪制版面草圖
教師活動
學生活動
設計意圖
1、結合范例，引導學生合理安排報頭和各篇文章的圖文在版面上的位置、大小及樣式等，力爭使小報的主題突出、版面美觀。
2、組織學生集體參與確定小報的版面布局，分工合作繪制版面草圖。
1、學習電子小報范例，交流、討論并初步確定小報的版面布局。
2、小組成員集體參與，組長從版面策劃、操作電腦繪制草圖和展示作品等方面對組員進行具體分工。
引導學生通過欣賞并學習電子小報作品范例，了解各種圖文的編排格式，在設計小報版面、繪制版面草圖的過程中，培養學生的實踐能力、創造能力及合作精神。
�。ㄈ┏晒故�、交流評價
教師活動
學生活動
設計意圖
教師在電腦上循環展示每組的作品，引導學生組間交流，進行互評。
觀看所展示的作品，小組成員內交流意見，可對其他組的作品進行釋疑、評價，肯定作品的精彩之處，并說出自己的想法，給予改進的建議，使作品更加完善。
通過作品展示，使每位組員對本組共同努力設計的電子小報產生認同感、成就感。在組員合作交流、組間相互評價中學到新知，感受快樂！
�。ㄋ模┲R歸納、拓展延伸
教師活動
學生活動
設計意圖
1、先請學生自己總結本節課所學內容。
2、激勵學生向名人學習，培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情感。
3、布置作業，學生課后自主完成。
1、小組交流討論、總結，說出自己的收獲。
2、增強向家鄉名人學習的意識和熱愛家鄉、熱愛祖國的情感。
3、課后實踐操作，運用本課所學知識為學校名師設計一份電子小報。
引導學生通過小組探討、交流，對本課所學內容進行總結，歸納要點，體驗收獲，激勵學生向名人學習，培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情感。并布置課后作業，讓學生自主完成，學以致用，不斷創新。
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