【活動背景】
目前，教育部已將京劇納入九年義務教育階段的音樂課程之中，戲曲藝術正受到人們的重視。而漢劇是有著悠久歷史的本土戲劇藝術，和孩子的生活貼得更近。如果讓孩子從小了解自己身邊的漢劇藝術，接受漢劇藝術的陶冶，一定會讓孩子受益終生。于是，我們萌發了在孩子中開展學漢劇的想法。
在助教資源庫，我們驚喜地發現，大二班的李爺爺就是一個老漢劇演員。得知我們的想法，李爺爺非常高興。他說，漢劇是我國的`戲劇藝術界的瑰寶，是一種比京劇還古老的藝術。而沙市則是湖北漢劇的發祥地，我報名參加助教就是想讓孩子們好好感受一下漢劇藝術的魅力。第二天，李爺爺就趕緊聯系了自己的大師兄，有沙市漢劇名丑之稱的老漢劇藝術家——李文新老人。今年七十六歲高齡的李爺爺在了解我們的意圖之后，也非常激動，邀請著名的漢劇表演藝術家——自己的老搭檔楊奶奶來到了幼兒園，并帶來豐富的資料為我們普及了漢劇知識。經過屢次的研討，我們確定了切入點，那就是通過模仿漢劇表演的生活情景，了解漢劇的表演特色，激發孩子對漢劇表演的興趣。于是，一次深受孩子們喜愛的家園合作活動應運而生。
【活動目標】
1、通過欣賞的助教的現場表演，進一步了解漢劇的有關知識，感受漢劇藝術的魅力。
2、在嘗試模仿漢劇表演的過程中，體驗漢劇表演藝術的特色，并能大膽表現。
3、萌發對漢劇表演喜愛之情和作為荊州人的自豪感。
【活動準備】
1、活動前和幼兒一起收集有關漢劇的資料，劇照，欣賞漢劇表演錄像，初步了解漢劇的有關知識。
2、和助教共同商討活動方案。
3、準備漢劇錄音、錄像片段；頭飾、馬鞭、槳等道具。
【活動過程】
一、聽戲——初步感受漢劇的演唱特點，引入主題。
欣賞漢劇錄音片段，引導幼兒討論。
二、看戲——初步了解漢劇的歷史背景和角色，激發幼兒向助教學戲的興趣。
1、觀看視頻，請出助教講解漢劇的歷史背景和角色。
2、播放漢劇表演資料，引導幼兒討論。
錄像里的演員是什么角色？你從什么地方看出來的？
他們在做什么？和生活中有什么不一樣？
三、說戲——欣賞助教現場表演漢劇片段，探索漢劇藝術的表演特點。
1、請出奶奶助教，欣賞她表演的游花園一段，引導幼兒討論：
奶奶在做什么？你從什么地方看出來的？美不美？美在哪里？
2、欣賞爺爺藝術家現場表演的騎馬一段，引導幼兒討論：
爺爺在做什么？他的動作有什么特點？
四、演戲——嘗試模仿表演漢劇片段，體驗表演的樂趣和成功感。
幼兒分男生、女生兩組向兩位助教學習表演。
分組欣賞幼兒表演，請助教點評。
五、再次看戲——現場欣賞兩位助教合作表演漢劇片段，進一步感受漢劇表演藝術的魅力。
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