〖教學目標
１．知道一些有關中華民族的古老神話和故事。
２．理解在這些神話和故事中所蘊含的民族精神和高尚品質。
〖教學準備
１．了解學生對中華民族古代神話傳說的了解和熟悉程度。
２．根據學生的熟悉程度和閱讀水平選擇一些有關的書籍。
〖教學活動及過程
第一課時
１．導入。教師了解學生搜集古代神話傳說的情況，并可以讓幾個學生談一談他們搜集的情況，如從哪里找到的、是什么內容等。
２．閱讀與討論。教師為學生朗讀教科書第６頁的課文，并告訴學生：“在今天的課上，我們也要像教科書中五年級（２）班的同學那樣，召開關于古代神話和傳說的主題班會。讓我們先從樂樂和小文搜集到的故事開始吧。”教師請兩名學生分別朗讀教科書第６～７頁上的精衛填海和大禹治水的故事，然后請學生以自由發言的形式發表自己的看法。教師可以適當地加以引導：“這兩個故事反映了什么樣的精神和優秀品質？”（精衛填海的故事反映的是頑強、勇敢、不畏艱難、堅定不移的精神，大禹治水的`故事反映的是公而忘私、大公無私、堅持不懈等優秀品質。）
３．小組準備。以小組為單位，相互交流自己搜集到的神話與傳說，并共同探討其中所反映的精神和優秀品質。教師也可以將事先準備好的書籍分發給各個小組閱讀，并做好向全班介紹的準備。在小組活動過程中，教師巡視，并適當地幫助學生選擇故事，盡可能避免小組之間的重復。
４．教師總結，督促學生利用課下的時間為下次的交流做好準備。
第二課時
１．以小組為單位，繼續為故事會做準備。
２．全班交流。每個小組推選代表，向全班介紹一兩個故事，并根據小組的討論結果，說明所反映的精神和優秀品質。
３．教師點評和總結。
