教學目標：
1. 了解估算是用整十數、整百數進行近似計算。
2. 經歷估算的過程，能結合具體情況進行估算，判斷計算結果的對錯，并能對結果的 合理性作出解釋。
3. 感受學習估算的價值，培養學生的估算意識。
教學重點：
在具體的情境中，掌握加減法估算的一般方法。
教學難點：
體驗估算的多樣性，能根據具體情況選擇適當的估算策略。
教學準備：
多媒體課件、練習紙
教學過程：
一、復習引入
1. 填一填
342781657
最接近的整十數 最接近的整百數
2. 師：李老師想買童車和電子琴作為兒子的生日禮物，（出示：童車214元、電子琴569 元）帶700元夠不夠？帶800元夠不夠？
3. 揭題：估算
二、感受估算方法的多樣性，優化估算策略
師：請你們幫老師估算一下要帶多少錢，把估的'過程寫在練習紙上。
1. 整理估算方法。
（1）整十數估算
210+570=780
（2）整百數估算
200+600=800
（3）精確計算
214+569=783
2. 在比較中反思提升。
師：比較這兩種估算方法，它們有什么優點？ 整十數估算離準確的結果最接近。 整百數估算計算更方便。
三、鞏固練習
1. 先用整十數估算，再精確計算。
512＋189 725－156
估：______ 估：_______
精：______ 精：_______
2. 選擇題：
（1）298＋184，最接近的答案是（ ）
①500②470③480
（2）723－144，最接近的答案是（ ）
①580②570③600
（3）513＋322，精確計算的結果是（ ）
①830②800③835
四、在問題解決中，體會估算的價值。
學校組織學生看電影，男生有278人，女生有287人，劇場共有586個座位，估一估，這個劇場的座位夠不夠坐？
五、拓展
這里有1000元錢，請你們幫老師挑選一下可以買哪些商品作為我兒子的生日禮物？
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