教學要求：
（１）讀懂例文，了解小作者是怎樣用自己的眼睛發現小動物的，又是如何細致地寫出它們的活動的。
（２）通過例文，激發學生發現和探究的興趣、鼓勵學生用自己的一切感官去觀察身邊的事物，力求有新的發現。
（３）按要求完成習作，把自己的發現認真細致地寫出來。
教學重點：
寫出自己的發現，要把話說清楚，讓人聽明白。
教學難點：
展開聯想，生動形象地介紹自己的發現。 教學用具：
（１）布置學生用課余時間在草叢、樹林甚至泥土里去觀察、去發現。
（２）學生準備畫圖的資料。
教學課時：
２課時
教學過程：
（一）設問導入
（１）人人都有一雙會發現的眼睛。只要用心觀察生活，你時時處處都會有新的發現。
（２）在哪兒發現了什么？
（１）認真聽老師講述
（２）指名交流各自的新發現
（二）例文引路
（１）劉常寧同學在小河邊玩耍時，發現了許多讓他喜歡的東西。大家想知道嗎？（２）范讀《小草中的發現》，讀后問：劉常寧同學發現了什么？
（３）劉常寧同學是怎樣寫出“我”的發現的？
（４）小結：她運用了打比方的方法，還展開了豐富的聯想，寫得真有意思。
（５）自主交流：請小朋友說說自己的發現，要把話說清楚，可以運用打比方的`方法，并能適當地展開聯想。
（１）產生興趣
（２）認真聽老師范讀后指名回答：發現了螞蟻建新家、甲蟲。
（３）學生討論：主要是從以下幾個方面來寫的：
①那土一粒一粒的，像細細的沙。
②它是褐色的，頭上頂著兩根長長的須，像電視機上的天線。
③它不停地動著，大概是想接收春天的信息吧。
（４）認真聽老師總結
（５）同桌互相說說后集體交流，互相評議：介紹語言是否清楚，表達是否準確、生動
（三）學生習作，教師指導
（１）學生練習習作
（２）巡視輔導自主修改：請同學們把自己寫的文章認真地讀幾遍，把錯別字改正過來，把不通順的地方改通順，把需要增加的語句加上去，刪除不必要的語句。
（３）相互修改
（４）交流習作，師生評議：挑選優等生、中等生、學困生的習作各一篇。
①朗讀習作：請愿意將自己的習作讀給大家聽的學生讀自己的習作，其他同學認真聽，看看哪些地方寫得好，哪些地方還需要修改。
②評價習作：學生自評后師生評價，與學生一起參與習作的評價，引導學生公正客觀地評價他人的作品，分享他人習作的快樂。
（５）指導認真謄寫作文畫張插圖
（１）學生各自寫草稿
（２）學生讀文章修改作文。
（３）自己修改滿意的作品讀給同桌聽，征求別人的意見。
（４）朗讀文章進行交流
學生朗讀習作，其他學生認真聽，并說一說修改意見
讀習作的學生自我評價，體驗習作給自己帶來的快樂
（５）認真謄寫作文畫張插圖
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