學(xué)習(xí)內(nèi)容
《我想》、《童年的水墨畫》、《山村孩子的畫》
教學(xué)目標
1、 能夠流利地、有感情地朗讀課文
2、 通過朗讀，學(xué)習(xí)“想象”“入情入境”等朗讀技巧
3、 體會童年生活的快樂，并能模仿并創(chuàng)作兒童詩
教學(xué)重點
1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀詩歌
2、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生寫作的靈感
教學(xué)難點
體會童年生活的快樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)兒童詩的興趣
課前準備
讓有繪畫才能的同學(xué)用畫筆畫出童年生活的場景，教師課前搜集學(xué)生喜愛的兒童詩。
教學(xué)過程：
一、深情誦歌，重溫童年
師：童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我們的幸福和快樂；童年是一個夢，夢里有我們的想象和憧憬。同學(xué)們，你們覺得這段話像不像一首小詩？請你們一起深情地朗讀一下。
師:真棒！今天就讓我們在這暖暖的春日里，談一個溫暖的話題。（生齊讀課題《詩畫童年》）
二、品讀詩歌，回味童年
師:有這樣一首詩，里面裝滿了孩子新奇的想象和可愛的愿望，這是怎樣的一首詩呢？請自己朗讀詩歌《我想》。
�。ㄒ唬┢纷x《我想》
1、 這個孩子有哪些愿望？
2、 你最喜歡哪一節(jié)？讀一讀，并告訴大家你為什么喜歡？
3、 大家齊讀《我想》
師：大家讀得真棒，仿佛把我?guī)нM了春天的大自然之中，你們就是那群嬌嫩可愛的鮮花綠草，《童年的水墨畫》又會給你們怎樣的'感受呢？請大家放聲朗讀一下！
�。ǘ┢纷x《童年的水墨畫》
1、你讀過有什么感受？
2、你都看到了什么樣的畫面？讀一讀。
3、總結(jié)：怎樣讀詩能把詩讀好？
4、板書：“想象”“入情入境”等朗讀技巧
5、多種形式朗誦.
（三）拓展閱讀《山村孩子的畫》
請用上述技巧朗讀《山村孩子的畫》
三、你言我語，詩話童年
讀了這么多，我現(xiàn)在特別想聽一聽你們的童年是什么樣子的？請用一句話或一段話描述你的童年。
（四）你書我畫，記錄童年
1、仿寫《我想》或《山村孩子的畫》
2、配圖寫詩
3、展示交流
結(jié)束語：童年如夢，如煙花般，雖然燦爛美好卻短暫，正如林海音在《城南舊事》中所言：夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年生活卻一去不返了。所以請珍惜這短暫的童年時光，用你手中的筆繪出你們?nèi)缭娙绠嫲愕耐�，繪出你們精彩紛呈的未來！
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