活動目標：
1．帶領幼兒參觀幼兒園，讓幼兒了解幼兒園的環境和工作人員。
2．讓幼兒知道參觀時要排好隊，有秩序不能隨便講話。
活動準備：
物質準備：
幼兒園的各個班級。
知識準備：
知道自己長大了，要上幼兒園了。
活動過程：
一、出示各類玩具導入。
1．出示玩具。
師：看！這是什么？大家認識嗎？
師：那請小朋友把眼睛捂上，現在你能看見什么？
2、 引導幼兒了解眼睛能看東西。
師：請小朋友睜開眼睛，現在能看見東西？你是用什么看見這些東西的？
3、 小結：原來我們的眼睛能看見東西，沒有眼睛就看不到東西。
二、出示課件，引導幼兒觀察周圍事物的顏色、形狀、大小。
1．引導用眼睛幼兒觀察教室。
師：請小朋友用眼睛看看，自己看到教室里都有什么東西？
2．引導幼兒進一步仔細觀察，師：說一說自己還發現教室里比以前多了些什么？他們是什么樣的？
3、 出示幼兒講述的畫面，并總結。
師：我們的桌子是長方形的，黃色的.；電視機是長方形的，黑色的。
三、出示課件，保護眼睛
1．老師提問
師：小朋友，我們的小眼睛能看到這么多的東西，我們的小眼睛重要嗎？那我們要保護好我們的眼睛，誰有什么保護眼睛的好辦法？
2．出示畫面，引導幼兒保護眼睛。
師：我們來看看圖片中的小朋友是怎么保護眼睛的呢。
師：看電視超過半個小時，我們要休息一下，不要用東西去指眼睛，眼睛進了東西不要用手擦，要清洗嚴重的要去醫院救治。
四、帶幼兒到戶外活動場地和樓道中分別找一找、看一看。
1．幼兒在看完后，共同說一說自己都看到了什么？
2．教師進一步引導幼兒摸一摸自己做看到的東西，猜一猜他們都有什么用處。
活動反思：
利用餐后散步的時間，帶領幼兒參觀科學發現室、圖書室、游泳室、音體室、電腦室等，進一步加深幼兒對幼兒園設施的了解。在“看看教室里有什么”的環節中，孩子們都積極舉手發言，都踴躍想表達自己所看到的，所以我就請了許多幼兒來說說，但是發現幼兒的知識經驗較有限，對顏色、形狀、特征，不能清楚的說正確。在第四環節，我帶來幼兒到走廊里找找還有什么，然后回到教室，先讓幼兒和同伴交流，在請幼兒說說自己和同伴看到了什么，促進了幼兒的講述愿望。
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