教學目標
1．認識“蜻蜓”等14個字，會寫“螞、蟻”等6個字。
2．正確、流利地朗讀兒歌。
3．培養觀察小動物的興趣。
教學重點
讀準字音，識記字形，熟讀兒歌。
課時安排
2課時
課前準備
學生收集有關小動物的謎語，課件、卡片。
教學過程
教學案例(一)
第一課時
一、猜謎導入
1．請收集到有關小動物謎語的同學為大家猜謎。
今天我們就來學習描寫小動物的兒歌。
2．演示本課課件，激發學習興趣。
二、初讀兒歌，學習生字
1．自由讀課文，畫出兒歌中小動物的名稱，并多讀幾遍。
2．觀察特點，識記生字。
(1)請會的`同學當小老師教大家讀。
(2)小組討論(點擊課件，只剩下帶有“蟲”字旁的字)你發現了什么?
(3)匯報成果(引導他們發現形聲字的構字規律)。
(4)師小結(漢字中有許多這樣的字，一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，我們可以利用這種規律學會很多字)。
3．多種形式認讀生字。
三、朗讀韻文，積累語言
1．個人自由讀。
2．指名讀，大家評，全班齊讀。
3．可用《小星星》的曲調唱歌。(激發興趣)
四、指導書寫(前3個字)
1．重點指導學生認為難寫的字，可讓學生參與到指導范寫中，為大家講解。
2．學生練習，師巡視指導。
3．互評作業。
五、課后作業
把兒歌讀或唱給家人聽
第二課時
一、復習舊知
1．抽讀生字卡片，開火車讀。
2．游戲“我說你找”(師說字，學生找相應卡片)。
二、識記生字
1．課件出示“網、運、展”所在的句子，指名讀。
2．小老師教大家識記這些字。
3．同桌之間互相考一考、比一比。
三、鼓勵創新
1．激發興趣(仿照課文說說其它小動物)。
2．小組討論(比一比，看哪組說的最多，最好)。
3．匯報交流。
四、指導書寫(后三個字)
1．學生先觀察，教師按學生要求指導范寫。
2．學生認真描紅和臨寫。
3．展示寫字成果。
五、實踐活動
1．仔細觀察螞蟻是怎樣生活的。
2．了解其它小動物。
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