活動目標：
1. 感受歌曲兩段歌詞所表達的不同情感，并用不同的情感、聲音表現(xiàn)歌曲的情緒。
2. 在教師的提示下，探索理解圖譜，記憶歌詞。
3. 感受助人為樂的樂趣。
活動準備：
鋼琴，圖譜及操作材料：小黃鴨、娃娃表情圖片等。
活動過程：
一、師幼問好
引導幼兒感受高低、大小、速度快慢等的不同。
師：剛才老師的.問好與平常問好有什么不同？
二、學唱歌曲
1、初步感受歌曲，欣賞老師范唱。
師：聽了這首歌曲，感覺怎樣？
師：歌曲里講了幾件事情？
2、引導幼兒掌握歌曲。
（1）幼兒欣賞歌曲，教師根據(jù)幼兒的回答出示小圖片。師：在仔細聽聽，歌曲里都唱到了什么？
（2）根據(jù)第一遍幼兒回答的情況，再次欣賞，繼續(xù)出示小圖片。（教師在幼兒沒有聽出來的地方，放慢速度演唱）師：再來欣賞一遍，看看你還能聽出什么？
3、幼兒欣賞歌曲，利用節(jié)奏卡學習副歌部分。
師：小黃鴨哭的和小朋友唱的節(jié)奏一樣嗎？
師：他們是按照什么樣的節(jié)奏呢？（引導幼兒練習拍節(jié)奏）
師：小黃鴨哭幾次？小朋友唱幾次？（引導幼兒貼上“2”的卡片。）
4、據(jù)圖譜，幼兒按琴的節(jié)奏念歌詞。
5、幼兒看圖片，聽琴聲，在老師的提示下演唱歌曲，并根據(jù)幼兒接受情況重點練習。
二、用娃娃表情圖引導幼兒感受歌曲的情感。
1、引導兒用較慢的速度、連貫、輕柔、傷心的聲音表現(xiàn)歌曲第一段。
2、引導幼兒用較快的速度、跳躍、高興的聲音表現(xiàn)第二段。
師：小朋友把小黃鴨送回家，小黃鴨心情怎樣？而密應(yīng)該用什么樣的聲音表現(xiàn)？
3、引導幼兒根據(jù)歌曲的情緒貼娃娃表情圖。
師：你覺得兩個娃娃表情圖分別可以貼在哪？
三、引導幼兒用身體動作表現(xiàn)歌曲。
師：想一想，可以用什么樣的動作來表演，盡量想得和別人不一樣。
四、對幼兒進行情感教育
師：如果你看到其他小朋友迷路了，你應(yīng)該怎么辦？
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