【教學目標】
1.科學概念目標
通過觀察和比較認識一年中季節變化的現象，及對動植物和人類生活的影響。
2.科學探究目標
能從對具體事物與現象的觀察比較中認識一年中季節變化的現象。
3.科學態度目標
愿意傾聽、分享他人的信息；樂于表達、講述自己的觀點，實事求是，養成用事實說話的意識。
4.科學、技術、社會和環境目標
意識到保護環境的重要性，自覺做到保護身邊的動植物。
【教學重難點】
1.教學重點：通過觀察和比較認識一年中季節變化的現象，及對動植物和人類生活的影響。
2.教學難點：通過對不同現象的觀察和比較，認識不同季節對動植物和人類生活的影響，從而增強保護環境的意識。
【教學準備】
1.小組活動：課前搜集的相關資料、描述不同季節的詞語、學生活動手冊。
2.教師使用：課件、記錄單等。
【教學過程】
一、激趣導入
1.課件出示《四季》課文
學生讀一年級學過的課文《四季》，說一說自己對課文中所描寫的不同季節中的景物的認識。
2.揭示課題：在不同的季節，我們的家園發生了哪些變化？
二、探索不同季節的現象
1.出示四季的圖片，學生說一說圖片中不同季節的現象。
2.在我們的生活中你看到過這樣的現象嗎？
分組展示課前收集到的有關四季的資料。
3.分組討論：我們的地球家園在不同的季節有哪些不同？
4.填寫記錄單。
季節景物用來形容天氣的詞語（溫暖、炎熱、涼爽、寒冷）
春季
夏季
秋季
冬季
5.看看我們的記錄單，你有什么發現？
分組匯報，教師總結
6.在不同的季節，動物、植物和人們的衣著有何變化？
引導學生發現季節的變化對動植物和人的影響。
三、完成學生活動手冊
指導學生拼貼一張四季變化圖。
四、課堂小結，拓展延伸
1.通過我們的研究你有哪些收獲？
2.請同學們回去后收集秋季的葉和種子，做一個“季節禮盒”。
【板書設計】
不同的季節
春季小草、柳樹溫暖
夏季花草樹木炎熱
秋季果實、落葉涼爽
冬季雪花寒冷
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