一、導(dǎo)入
今天這節(jié)課，老師和大家去認(rèn)識(shí)我國(guó)著名的地質(zhì)學(xué)家-----李四光，請(qǐng)同學(xué)們翻開書27頁，自由讀讀資料袋里的內(nèi)容！
讀了這位地質(zhì)學(xué)家的事跡，你有什么感受？你說。
師：他是蒙古族人，于1919年獲英國(guó)伯明翰大學(xué)碩士學(xué)位，1927年獲博士學(xué)位。他曾先后擔(dān)任中國(guó)科學(xué)院副院長(zhǎng)、中國(guó)地質(zhì)部部長(zhǎng)。正如同學(xué)們所談的，我們被李四光爺爺?shù)木薮蟪删蜕钌钫鄯Ｔ谖覀兏袊@的同時(shí)，我們不禁要問，李四光爺爺為什么能取得這么大的成就呢？換句話說，在他身上具有怎樣的品質(zhì)？今天，我們一同學(xué)習(xí)――《奇怪的大石頭》，讓我們一起走近李四光，了解他、學(xué)習(xí)他。
二、初讀課文、整體感知
1、師：請(qǐng)同學(xué)們翻到課本的25頁讀一讀。在讀得過程中，同學(xué)們把生字從課文中標(biāo)出來，用一些好辦法爭(zhēng)取把字音讀準(zhǔn)，好現(xiàn)在開始。
2、學(xué)習(xí)生字：
師：課文中的生字能讀準(zhǔn)嗎？瞧，老師把課文中的生字新詞請(qǐng)了出來（出示詞語），同桌合作認(rèn)讀這些詞語，有讀不下來的趕快向別人請(qǐng)教。
學(xué)生合作認(rèn)讀
師：看同學(xué)們讀得真認(rèn)真，那在認(rèn)讀的過程中你覺得哪些字比較難記，你又有什么好辦法記住？能指出來嗎？（學(xué)生交流）“考”、“域”
3、誰來讀一讀難讀的自然段（第10小節(jié)）誰再來讀？你來。這一節(jié)中有5個(gè)生字，你能讀得這么通順，看來你預(yù)習(xí)得很認(rèn)真！
讀著讀著，誰知道這篇課文講了什么？概括文章主要內(nèi)容時(shí)，可以抓住時(shí)、地、人，以及事情來概括。 你說，
師：好，同學(xué)們你一言我一語的都講出了課文的主要內(nèi)容。看看誰能看著幻燈片一氣呵成來的說說課文的主要內(nèi)容，說出來了，說明你的概括能力特別強(qiáng)，誰來說
（放幻燈片）
幻燈片：李四光小時(shí)候?qū)亦l(xiāng)的一塊巨石產(chǎn)生疑問，通過自己許多年的研究，終于弄明白巨石由來的故事。
你說。師小結(jié)：這個(gè)同學(xué)用很簡(jiǎn)單的幾句話就把課文的主要內(nèi)容說出來了，真不簡(jiǎn)單！概括能力真不錯(cuò)！
三、精讀課文，感悟品質(zhì)
1、我們剛剛了解了李四光對(duì)一塊大石頭產(chǎn)生疑惑和解決疑惑的故事，那文中的李四光留給你什么樣的`印象?
板書：愛提問/愛思考/善觀察
2、李四光是個(gè)愛思考的人，關(guān)于這塊石頭，李四光產(chǎn)生了哪些疑問？請(qǐng)大家默讀2-8節(jié)，邊讀邊找，看誰找得又快又準(zhǔn)！你說。還有嗎？你來
出示3個(gè)問題：
師：李四光一共提出了3個(gè)問題。誰來讀一讀這3個(gè)問題。你來。多會(huì)提問題的孩子啊，我們先來看他的第一個(gè)問題。
3、第一個(gè)問題：這么大的一塊石頭？是從哪兒來的呢？
齊讀。 這是怎樣的一塊大石頭呢？自由讀課文第2自然段，劃出描寫石頭的句子。出示句子：這塊巨石孤零零地立在草地上。
1、反饋：這是一塊怎樣的石頭？你說，很奇怪，孤零零。理解“孤零零”， 平時(shí)我們看到的石頭通常是怎么樣的？你說。而這塊石頭卻孤零零地立在草地上，真是奇怪。你說，從“巨石”看出石頭很大。
2、課文還有一處也寫出了石頭的大，是哪一句？出示句子：大石頭把他的身影遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，小伙伴圍著石頭轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，也找不到他。齊讀句子。
從哪兒體會(huì)到石頭的大？你說，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。你說，在石頭的另一面也看不清。
引：這樣的一塊大石頭，沒有引起其他人的注意，卻讓李四光覺得很奇怪。齊讀問題。
3、從這么一個(gè)看似簡(jiǎn)單的問題里，讓我們感受到小時(shí)候的李四光有什么與眾不同之處？
a你說。那說明李四光比別人善于觀察，對(duì)嗎？善于觀察就要在生活中做個(gè)有心人，發(fā)現(xiàn)別人沒有注意的事物。很多科學(xué)家都是善于觀察的人
b你說。不懂就問，這是很好的學(xué)習(xí)態(tài)度。有了問題，就要大膽的去問。
那么他內(nèi)心的這種疑惑，誰能把他讀出來？你讀
師：有點(diǎn)疑惑的感覺了，還有沒有讀得更疑惑的？你來
師：很好，我能夠感覺你心中那個(gè)大大的疑問號(hào)了，好，全班一起來讀----
師：李四光心中很疑惑，有個(gè)大大的問號(hào)跑去問老師。下面誰來當(dāng)李四光來問問老師？出示對(duì)話。
你來。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)當(dāng)李四光，一個(gè)同學(xué)當(dāng)老師。評(píng)：你覺得他們讀得怎樣？哦，你覺得老師的話應(yīng)該讀處既 不肯定的語氣，請(qǐng)你來讀！男生當(dāng)李四光，女生當(dāng)老師讀
師：老師沒有正面回答李四光的問題，所以李四光又問了個(gè)問題。
【奇怪的大石頭優(yōu)秀教案】相關(guān)文章：
奇怪的大石頭的教案03-26
奇怪的大石頭教案03-17
《奇怪的大石頭》教案09-02
奇怪的大石頭教案08-12
《奇怪的大石頭》的教案09-09
《奇怪的大石頭》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)11-11
《奇怪的大石頭》優(yōu)秀說課稿01-27
奇怪的大石頭教案模板04-16
奇怪的大石頭的教案范文11-25