【教學目標】
1、浪漫主義與現實主義的特點。
2、寫景詩的特點。
3、分析寫景詩的意境。
4、欣賞和熱愛大自然，培養生活的情趣。
【重點難點】
如何欣賞寫景的詩歌的意境。
【教學構想】
1、這兩首都是田園詩。田園詩一般表達詩人對大自然的熱愛，因人、因詩而異，各有其特點。可以從田園詩的角度，對兩首詩的具體內容、景物描寫、語言特點、感情意蘊等方面進行比較。
2、欣賞《蟈蟈與蛐蛐》一詩，可根據它上下兩部分相互呼應的特點，讓學生感受盛夏蟈蟈的樂音和冬天蛐蛐的歌兒所表現的大自然的無比美好和無限生機。欣賞《夜》一詩，要抓住夜景的靜謐、美麗的特點，體會蘊含其中的詩人的情感。
3、教學詩歌，不作多講，而重在引導學生揣摩語句，感受形象，通過聯想和想像進入詩的意境。在關鍵處點撥，多讓學生自己用心領悟。
【課時安排】
2課時。
【教學內容和步驟】
第一課時
一、導入新課
同學們，這節課再向大家介紹一篇浪漫主義詩人──濟慈(板書)創作的十四行詩《蟈蟈與蛐蛐》(板書)。
二、教讀新課
1、指名朗讀這首詩，正音。
2、簡介作者和時代背景：(引導學生閱讀注釋①，教師補充。)
約翰·濟慈(1795～1821)，英國浪漫主義詩人。出身卑微，少年即成孤兒，生活貧困，做過醫生助理。自幼喜愛文學。1816年發表處女作《哦，孤獨》。1817年出版第一部詩集《詩歌》，其中有名篇《蟈蟈與蛐蛐》，從此嶄露頭角。他在短促的一生中留下不少著名的詩篇，如頌詩中的《夜鶯頌》《希臘古甕頌》《秋頌》《憂郁頌》，十四行詩《白天逝去了》等。他的詩想像豐富，絢麗多彩，詩中有畫，色彩感和立體感強，具有一種永恒的`美，一如溫柔、清麗而又夢幻般恬靜的月光，洋溢著進步的自由精神和人類的崇高理想。他主張詩人以美的夢幻自由的想像進行創作，表現永恒的美的世界。他的詩對英國維多利亞時代的詩人、后來的唯美派詩人以及20世紀的意象派詩人都有很大影響。詩人25歲宏才初展時，就不幸與世長辭。他留下的墓志銘是：這里安息著一個把名字寫在水上的人。
3、學生朗讀，整體把握詩歌基調，注意處理朗讀語調及音步和輕重音的正確掌握。
4、這首詩在構思上有什么特點?
提示：開頭一句與大地的詩歌呀，從來沒有停息相對應分為兩部分;動靜相襯，意境優美。
盛夏──蟈蟈的樂音
大地的詩歌 充滿生機
嚴冬──蛐蛐的歌兒
5、理解蟲鳴的象征意義：
詩人創造蟈蟈和蛐蛐的意象，表露了濟慈的創作思想，即詩應該給人以安慰，并提高人們的思想。蟈蟈和蛐蛐充滿活力，它們的鳴聲周而復始，永不停息，那就是大地的詩歌從來不會死亡，鼓舞人們樂觀地對待生活。
6、尾聲：從蛐蛐的歌中仿佛聽到了蟈蟈的嗚叫。理解盛夏的蛔蟈和冬天的蛐蛐是怎樣聯系起來的：
這是詩人的聯想，將冬天的蛐蛐的歌兒呼應盛夏的蟈蟈的樂音。點出起伏不停，點明中心：從來不會死亡，從來沒有停息的大地的詩歌。
三、布置作業
熟讀成誦，在理解詩的思路結構的基礎上背誦這首詩。
第二課時
一、作者簡介
謝爾蓋·亞歷山德羅維奇·葉賽寧(1895～1925)，俄羅斯詩人。出身于農民家庭，教會師范學校畢業后，在莫斯科當店員和印刷廠校對員。1916年在白俄軍隊服役，1917年二月革命后離開軍隊，加入左翼社會革命黨人的戰斗隊。早期詩描寫農村自然風光，贊美宗法制農民生活，曾參加意象派文學團體，作品中流露悲觀情緒。十月革命后的部分詩作，試圖反映新的革命生活，但仍留戀革命前農村的田園生活，鐘情于烏托邦式的農民的天堂。他的抒情詩感情真摯，格調清新，并擅長描繪農村大自然景色。他憧憬崇高的精神境界，但又因思想的極度矛盾，陷于痛苦而不能自拔，最后在精神憂郁中自殺。
二、賞析，歸納這首詩的內容，并體會詩歌所描寫的意境美
第一節：寫夜的靜謐;
第二節：寫溪水的歌唱;(以動寫靜 靜謐)
第三節：寫月光下大自然的美麗;(美麗)
第四節：再次寫到美麗的月色。
三、結合課后練習二訓練
1、用自己的話，描繪所寫的夜景。
2、這首詩傳出詩人怎樣的心境?
傳達出詩人對大自然的熱愛和他安適、寧靜的心境。
四、反復朗誦這首詩，體會詩中所描繪的美景
五、布置作業
【練習說明】
1、《蟈蟈與蛐蛐》一詩中，詩人把夏天蟈蟈的樂音和冬天蛐蛐的歌兒稱為大地的詩歌，你是怎樣理解的?
此題意在讓學生感受這首詩所描繪的景象，體會作者的思想感情，把握全詩的主旨。
美好的詩歌是動人心弦的，因為它是生命的歌吟。詩人把蟈蟈和蛐蛐當做大自然的歌手，把它們的鳴唱當做大自然的詩歌，借以歌頌大自然的無限美好和勃勃生機，表達了詩人對大自然的無限熱愛和由衷贊美之情。
2、反復朗讀《夜》，完成下列各題：
⑴ 用你自己的話，描繪一下詩中所寫的夜景。
⑵ 這首詩傳達出詩人怎樣的心境?
⑶ 這首詩與郭沫若的《靜夜》給你的感受有什么異同?
此題意在讓學生體會詩中所寫夜景的特點和蘊含其中的詩人的情感。
明確：
⑴ 用自己的話描繪詩中所寫的夜景，要注意夜景靜謐而美麗的特點。
⑵ 傳達出詩人對大自然的熱愛和他安適、寧靜的心境。
⑶ 這是同題材詩的比較。這兩首詩都描繪了靜謐的夜景、美麗的月色。葉賽寧的《夜》全篇描寫眼前的實景，從中傳達出詩人對大自然的熱愛和他安適、寧靜的心境;郭沫若的《靜夜》在寫景的基礎上轉入想像的世界，引出詩人對神話傳說的遐想。對這兩首詩，可從具體內容、景物描寫、語言特點、感情意蘊等方面進行比較。重在讓學生體會，不求面面俱到和過細的分析。
3、從下面兩題中選做一題：
⑴ 以大地的詩歌從來不會死亡或大地的詩歌呀，從來沒有停息為題，寫一段抒情性的文字。
⑵ 去感受夜色，寫一篇抒情短文或幾行小詩。
此題意在讓學生感受大自然的詩意，并加以表達。
【補充資料】
《蟈蟈與蛐蛐》原文
The Grasshopper and the Cricket
John Keats
The poetry of earth is never dead.
When all the birds are faint with the hot sun
And hide in cooling trees, a voice will run
From hedge to hedge about the new?mown mead
That is the Grasshoppers. He takes the lead
In summer luxury; he has never done
With his delights, for when tired out with fun
He rests at ease beneath some pleasant weed.
The poetry of earth is ceasing never.
On a lone winter evening, when the frost
Has wrought a silence, from the stove there shrills
The crickets song, in warmth increasing ever，
And seems to one in drowsiness half lost,
The grasshoppers among some grassy hills.
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