【教學目的】
１、認識“訊”等１４個生字，會寫“申”等１０個字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
３、增強民族自尊心和自豪感。
【教學重點】
教學目的１，２。
【教學難點】
體會申奧的熱情。
【課前準備】
１、申奧的圖片等各種音像資料。
２、學生課前搜集：
⑴ 奧運會的資料。
⑵ 北京申辦２００８年奧運會的圖片及資料。
【課時安排】
２課時。
【課前準備】
第一課時
一、課文導入，朗讀激趣
１、談話導入
⑴ 每個人都有成功的經歷，請你簡單地用一兩句話說說自己做什么事成功了，成功后感覺如何？指名述說。
⑵ 大家說的都屬于個人成功，有沒有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬人努力的'結果呢？指名述說。
２、創設情境：
⑴ 播放北京申辦奧運成功那神圣時刻的畫面。
⑵ 記得這情景嗎？誰看了，這是什么時刻？
⑶ 看過的同學當時心情怎樣？
３、初讀課文：
⑴ 激趣：今天我們要學的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。
⑵ 學生讀書，教師巡視指導。
二、朗讀感悟，學習生字詞，理解課文內容
１、感悟文章感情基調：
⑴ 教師范讀(激動、自豪的語氣)。
⑵ 你從老師的讀中聽出了什么？
⑶ 說說你們現在的心情，請帶上這種心情朗讀課文。
２、分段朗讀感悟，進一步體會感情：
⑴ 自讀第一自然段，不熟悉的字圈起來多認幾遍記住它，不理解的地方做上標記，反復讀一
讀、體會體會，與同桌互相討論說說自己的理解。
⑵ 體會“不約而同”：
（教師提示：那么多的群眾來到大街上，他們事先約定了嗎？
是啊，他們彼此沒有約定可是卻同時一起來到大街上。
書上有個詞語告訴了我們你能找出來嗎？）
⑶ 聯系實際生活中你曾經看到過或親身感受到過的，哪個地方哪個時刻立即變成了歡樂的海洋。
⑷ 體會心情讀第二句，讀第一段。
⑸ 請人讀第二段，邊看課文邊圈出生字。
⑹ 交流認字方法掌握“聚”等四個生字。
⑺ 體會感情讀該段，讀后談談你有什么感受，抽生示范讀，男女生比賽讀。
⑻ 自己讀最后兩段，找出生字。
⑼ 分類學習生字：
擁、抱、揚
① 觀察偏旁相同且左窄右寬。
② 描紅并練習：
“抱”注意右邊封口；
“揚”重點指導筆順，并于“洋”區別使用。
淚、澤
① 找出相同偏旁的其它字（洋等歸類總結）。
② 分析字形結構，掌握要領練習書寫：
“淚”與眼睛有關，所以有目；
“澤”下便是兩橫，不是豐。
認記“擊”、“克”二個字。
（學生自己觀察，提出需要注意的地方）
三、復習本堂所學
１、小組開紅車抽認生字卡片并組詞。
２、聽寫五個會寫的字。（先試記２分鐘，提高記憶效率）
第二課時
一、復習導入
１、開小火車抽認生字并組詞。
２、重點字音鞏固“澤”“呼”“鑼”。
二、進一步體會課文感情，朗讀感悟
１、齊讀三段。
２、課文第一段中說““北京立刻變成了歡樂的海洋”。在這里課文有說“中華世紀壇人如海，歌如潮”請你結合課文及插圖，四人小組討論討論，說說對這句話的理解。
３、交流討論結果，體會并齊讀該句。
４、“任激動的淚水盡情流淌”為什么眼淚流下來都不擦一擦？你從這句話中仿佛看到了什么能體會到什么？學生體會并朗讀。
５、讀后二段。
三、再讀全文升華感情
１、指名朗讀重點語句，全班體會并跟讀。
（那句最令你感動你就體會體會再讀一讀）
２、老師聽了大家的朗讀非常感動。讓我們一起自豪地向全世界宣稱——我們成功了!（師生齊讀課文。）
四、寫字教學
１、“京”的上橫、“互”的下橫是長橫。
２、“申”的豎為主筆，占豎中線，左右對稱。
（與“伸”區別使用環境）
３、“互”字中豎折的豎和橫折的折筆應該向左邊斜。
４、“匹”字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折。
五、實踐活動
“我為２００８年奧運出力”
１、展示搜集資料，了解奧運，了解北京，關注體育，奧運資料展。
（小組交流資料，全班資料展）
２、想想我們能為２００８年奧運會做些什么。
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