教學目標
通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優美抒情、輕柔安寧的意境體會本課主題“靜靜的夜”，學習用柔和的聲音演唱歌曲，并能用動作表現自己感受到的情感和意境。
教學重難點
感受搖籃曲這類體裁的特點
用聲音動作表現
教具準備
錄音、打擊樂、各種毛絨玩具及彩筆
教學過程
一、 聆聽《搖籃曲》—女聲獨唱
1、 回憶自己小時候媽媽是怎么哄自己睡覺的？
�。ㄉ狠p輕唱著歌，拍著我，搖搖籃）
2、 假如你來哄一個小寶寶睡覺，你會怎么做？
�。▽W一學、做一做—提示搖籃曲的特點）
3、（師）：“那我們一起來聽一聽《搖籃曲》是不是象我們剛才說的`那樣？”
4、初聽樂曲，讓學生感受搖籃曲的特點，并用語言，動作表現出來。
5、老師講解搖籃曲的特點，它具有舒緩、優美、安靜、抒情、中速（稍慢）力度稍弱的特點。
6、復聽樂曲，并用動作表現了歌曲的情境。
7、 用線條表示出歌曲的情緒
�。◣煟骸皠偛盼覀兟牭氖且皇椎聡髑宜鞯膿u籃曲，你們想知道中國的媽媽怎樣哄寶寶睡覺嗎？噓—你聽……”
二、 聆聽并表演《小寶寶睡著了》
1、 初聽歌曲，感受歌曲的意境，并隨音樂輕拍節拍。
2、 對歌曲發表自己的見解（如：情緒、力度、速度……）最后確定是屬于搖籃曲。
（師）：“下在讓我們一起來學唱《小寶寶睡著了》。”
3、 老師有表情的范唱歌曲，學生仔細聽，歌詞中都寫了些什么？
4、 用聽唱法，分樂句，學習歌曲的演唱。
5、 在教唱的過程中，提示學生要演唱得連貫、輕柔、唱準音高（老師要隨時糾正學生在演唱中出現的不足）。
6、 隨老師的伴奏有感情的演唱歌曲，邊唱邊體驗搖籃曲所表現的意境。
7、 分為4個小組，討論一下結尾應怎樣唱更好聽（提示小寶寶漸漸的睡著了）。
8、 展示自己設計的結尾（漸慢、漸弱），并進行表演。
9、 自己設計為歌曲加入打擊樂伴奏（自己討論應怎樣敲才符合歌曲情緒）。
10、 出示教具—毛絨玩具，分組進行歌曲表演，
I 唱 II
演 III 敲
11、（師）：“剛才我們用線條表示出了搖籃曲的情緒，低溫 否可以為這種體裁的音樂選擇一下合適的顏色（淺色）—感覺柔和的。”
12、師生共同表演《搖籃曲》一課外的：老師唱—媽
學生演—寶
共同感受搖籃曲的意境。
課堂小結：小結教學內容及學習情況.
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