教學目標：
1、學會整十數除整十數、幾百幾十數的口算方法。
2、經歷探索整十數除整十數、幾百幾十數的口算方法，并通過自己的感受得出最優的方法。
3、能較熟練地進行口算。
4、通過自己探索得出口算方法，體驗到成功的喜悅。
教學重點：
掌握口算方法。
教學難點：
自己探索出口算方法，并能與表內除法進行聯系，使知識形成系統性。
教學過程：
一、 引入
1、 數數：10個10個數（生數）問：40數了幾個10？60呢？…
20個20個數（生數）問：40數了幾個20？80呢？…
40個40個數（生數）問：40數了幾個40？120呢？240呢？
2、根據剛才的數數寫出算式
40數了幾個10？會列算式嗎？（生講師板：40÷10=4）40數了幾個20呢？120數了幾個40呢？240呢？
（板書：40÷20=2 120÷40=3 240÷40=6）
二、 展開
(一)例1
1、獨立探究：40÷10=4 是怎么算出來的？能用比較多的辦法說來說說你的想法嗎？
2、小組交流：先把你的想法在小組里交流，看看你的想法跟別的小朋友一樣不一樣？
3、全班交流：指名匯報
（1）4個十÷1個十=4
（2）4個10是40，所以40÷10=4
（3）40÷10把后面的0都去掉就變成了4÷1=4
（4）4乘10等于40？所以40÷10=4
（5）也可能是用實物來說明的`。
4、小結：小朋友真了不起，自己想出了這么多的方法來解決這道題目，但是有這么多的方法，算時該選哪一種呢？為什么？
5、試一試：（1）40÷20呢？怎么算 生思考匯報
（2）搶答：師報答：如30÷10 60÷30等等。
（二）例2
1、選擇一個算算：120÷40 240÷40
2、匯報：你是怎么算的？可有不同的想法。
3、小結揭題：例1與例2有什么相同與不同之處？
不同：一種是整十數除整十數，一種是整十數除幾百幾十數。
相同：口算方法一樣。
出示課題：整十數除整十數、幾百幾十數的口算。
三、 鞏固練習
1、算一算
3÷1 6÷3 35÷5 63÷9
30÷10 60÷30 350÷50 630÷90
獨立做、個別匯報。
找一找上下兩題有什么相同與不同之處？（與表內除法進行聯系，使知識形成系統。）
2、比賽練：看誰算得又對又快。
60÷20 80÷40 360÷60 420÷70
90÷30 50÷10 210÷30 560÷80
3、書上第41頁第3、4。集體做、校對
4、提高練：看誰寫得多。
（ ）÷□0=16
（1）給1分鐘寫。
（2）匯報
（3）小結規律：怎么寫能比較快并且能寫比較多？
四、課堂小結
學習這節課中你有什么想說？談談你是怎么學習的內容，學習的結果怎樣？（說說你的學習感受與體會）
五、課堂作業：
《作業本》第22頁。
六、板書設計：
整十數除整十數、幾百幾十數的口算
40÷10=4 120÷40=3
（1）4個十÷1個十=4 240÷40=6
（2）個10是40，所以40÷10=4
（3）40÷10把后面的0都去掉就變成了4÷1=4
（4） 4乘10等于40？所以40÷10=4 12÷4=3
4÷1=4
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