《美麗的武夷山》教案

2021-06-23 教案

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、復(fù)習(xí)第一自然段。上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《美麗的武夷山》第一自然段。誰還記得武夷山在什么地方?(福建省西北部) 那里有什么?(溪水、山峰)

　　2、過渡。你們想身臨其境去領(lǐng)略武夷山的風(fēng)光嗎? 那就讓我們乘著生字列車出發(fā)吧。準(zhǔn)備好了嗎?(開火車認(rèn)字) 今天的列車開的真的又快又穩(wěn)，不知不覺我們已經(jīng)來到了武夷山。

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　(一)學(xué)習(xí)第二自然段

　　1、CAI播放視頻：美麗的武夷山，老師配以簡單介紹。武夷山的風(fēng)光真美，你喜歡嗎?喜歡那兒的什么? 《美麗的武夷山》這一課也對武夷山的山和水做了描寫，我們趕快去看看，是不是寫的和錄像中一樣美。

　　2、指名讀第二自然段。你讀懂了什么?

　　3、選擇你最喜歡的一句，自己讀一讀。交流：你為什么喜歡這一句? 我們一起來欣賞一下造型奇特的三十六峰。(播放CAI) 邊看邊鼓勵學(xué)生想象：三十六峰還像什么?可以邊看邊小聲說一說。匯報：三十六峰有的像? 三十六峰真是千姿百態(tài)，我們再讀一讀，看誰能讀出它的造型奇特。

　　4、你還喜歡哪一句?為什么? 引導(dǎo)學(xué)生讀出大王峰的險。指名讀，其他同學(xué)閉上眼睛想象。你看到了什么? 大王峰到底是什么樣子的，我們一起來看看。(播放CAI) 看到大王峰，你有什么想說的?

　　5、第二自然段寫了武夷山的山，你能從課文中找出兩個詞來說明武夷山的山有什么特點嗎?(板：險奇) 讓我們和著音樂讀一讀第二自然段，讀出險和奇。(CAI：“山勢險峻、造型奇特”變紅。)

　　(二)課間休息看完了險峻、奇特的三十六峰，小朋友們已經(jīng)有點累了，那就讓我們來聽一段音樂，閉上眼睛想想剛才游覽過的地方。(注：音樂最后有水聲)

　　(三)學(xué)習(xí)第三自然段

　　1、在音樂最后，你聽到了什么?(水聲) 對，武夷山的溪水是隨著山峰彎曲回轉(zhuǎn)的。聽著這緩緩的流水聲，武夷山又一個著名景點展現(xiàn)在我們眼前，是哪兒呢?(九曲溪) CAI播放九曲溪圖片。

　　2、自己讀讀第三自然段，讀完之后告訴我，你知道了什么? 指名說。(板：清靜)

　　3、怎樣才能讀出“清”和“靜”的感覺呢?(CAI：“清、靜”變紅)自己試一試。指名讀，互評。

　　4、宋老師也挺喜歡這一段的，我想和著音樂讀一讀，你們愿意聽嗎? 教師配樂朗讀第三自然段。誰來給我評一評? 你敢跟我比賽嗎?敢跟我比賽的小朋友站起來，我們?nèi)匀缓椭魳穪碜x這一段。師生讀書比賽。誰來評?

　　(四)學(xué)習(xí)第四自然段

　　1、武夷山是這么的美，我們想去游覽的話，可以用什么方式? 課文第幾段為我們做了介紹?(第四自然段) 齊讀第四自然段。

　　三、讀書挑戰(zhàn)賽。

　　武夷山我們游覽了一番，《美麗的武夷山》課文也學(xué)完了。我知道，還有很多小朋友沒來及展示自己的讀書水平呢。是不是呀? 下面就有一個機會，你可以從課文2、3、4自然段中選出你讀得最好的一段，來參加今天的讀書挑戰(zhàn)賽，看看誰能讀出山的險、奇，水的'清、靜，游覽時那入詩入畫的感覺。如果你做到了，讀書大王就是你。自由練讀，選擇自然段。讀書挑戰(zhàn)賽。

　　小結(jié)并頒發(fā)“讀書大王”獎?wù)隆?“武夷山上有仙靈，山下寒流曲曲清”大自然真是神奇，竟然造出這么充滿詩情畫意的人間仙境。我好想去武夷山仔細(xì)地游覽一番，可是，我缺少一位小導(dǎo)游。誰能幫幫我?

　　四、語文活動：我做小導(dǎo)游。

　　選擇你對武夷山感興趣的一部分或一個景，為游客們做個簡單介紹。

　　1、自由練習(xí)。請兩名學(xué)生示范。

　　2、我相信，每一個小朋友都能成為一個合格的小導(dǎo)游。那就帶領(lǐng)你們的爸爸媽媽，以及旁邊的老師，一起去游覽美麗的武夷山吧! 學(xué)生下座位當(dāng)父母的小導(dǎo)游，介紹武夷山。

　　五、小結(jié)下課。

　　我們的祖國地大物博，山水名勝數(shù)不勝數(shù)，請你回家后繼續(xù)收集著名景點的資料。