【活動設計】
石頭是我們家鄉所處可見的資源，孩子們經常尋找身邊的石頭進行各種玩耍。一天中，我帶孩子們去散步，枝頭上小鳥在嘰嘰喳喳地叫著，吸引了孩子們。不停地討論著小鳥的姿態。于是我將特色活動與孩子們生活中發現點聯系起來，讓孩子們自由創作。
【活動目標】
1、在石頭原有外形基礎上想象添畫，制作出自己喜歡的作品。
2、樂意在同伴面前大膽講述自己的制作過程。
3、體驗參加創意活動的樂趣。
【活動重難點】能自由創作各種形態的小鳥。
【活動準備】石頭，畫紙，雙面膠，魔術袋，ppt。
【活動過程】
一、感知石頭。
●摸一摸
師：今天老師帶來一個魔術袋，（教師搖晃袋子），請你猜一猜里面會是誰呢？（請幼兒伸進袋子里摸一摸，猜一猜，兩名幼兒）
●比一比
1、這兩塊石頭有什么不一樣？
（比較大小，比較顏色，比較光滑和粗糙）
2、教師小結：石頭是各種各樣的，有的……有的……還有的……
（設計意圖：本環節通過魔術導入，激發幼兒活動的興趣。讓幼兒感知石頭，有了玩石頭的經驗，為接下來的環節做鋪墊。）
二、石頭聯想。
1、你在哪里見過這些石頭？
2、這些石頭有什么作用？重要嗎？（PPT欣賞）
3、這些石頭有這么多用處，我們平時是怎么和石頭做游戲的呢？可以想到什么呢？
（設計意圖：讓幼兒回憶之前的活動經驗，引導幼兒進行想象，進行更新的創作。）
三、創作石頭。
1、教師出示范作，看一看，老師把石頭變成什么了？我是怎么做的？請幼兒說一說。
2、教師出示空樹枝畫，還有好多小（大考吧幼兒教育 ）鳥也想停下來休息休息，你們愿意幫他們嗎？
3、教師交代作畫要求：
①選一塊合適的'石頭。
②用雙面膠站在樹枝上。
③幫他添上小腳小嘴。
4、幼兒進行操作。
（設計意圖：通過教師的范作，讓幼兒仔細觀察，說說小鳥的各種形態，充分發揮幼兒的口語表達能力。）
四、石頭故事。
1、幼兒作品展示。
2、教師示范說一說作品中有趣的故事。
3、請幼兒說一說自己作品中的故事。
（設計意圖：幼兒大膽創作，請幼兒根據自己的作品，說說作品的故事，培養孩子語言能力。能讓幼兒有目的性的去創作。）
【活動反思】
教師能很好的將幼兒在生活中觀察到的細節與特色活動相結合。活動中，因為孩子有創作石頭畫的經驗，所以孩子流露出很濃的創作欲望，活動開展的也比較順利。活動中，孩子能較清楚的說出自己的想法，并大膽創作。每一幅作品都有孩子自己的特色。但在活動中，教師要注意引導幼兒能說出小鳥不同的姿態并進行自由創作。教師合理的知道是幼兒體驗創作成功的保證。
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