教學目標：
1. 能聽懂特殊疑問句What is this？并能根據情況用It is a...回答。 2. 能使用特殊疑問句What is this？向他人詢問和確認某件物品，語音語調正確。
3. 能聽懂，會說duck, cow, pig, dog, cat的單數形式，發音準確。
重點難點：
1. 能聽懂特殊疑問句What is this？并能根據情況用It is a...回答。
2. 能使用特殊疑問句What is this？向他人詢問和確認某件物品，語音語調正確。
教學過程：
一、Warmup
1. Sing a song
（歌曲營造活躍輕松的氣氛。）
2. Read the words one by one.
3. Each group introduces aname of animal themselves.
（熱身環節讓學生復習學過的單詞，為本課學習打下基礎。同時，發揮學生的主動性，讓他們為自己組取一個動物名字進行小組競賽。有趣的同時，從一開始就培養他們的.合作精神。并由此開始了一個過程性評價。）
二、Revision
1. Ask and answer.
T: Do you like animals？ What is this?
Ss: It’s a dog.
T: Now we are on a farm. Theclass is a farm.
Ss: Ok.
T: Let’s listen to the tape.
T: Now read after teacher:What’s this?
（學生跟讀句型，師相機糾正學生讀音。）
Ss: Read one by one.
T: What’s this? （師出示動物圖片，提問。）
Ss: It’s acow/dog/pig/cat/duck.
2. A riddle: It’s an animal.It’s big. It has a big nose and big ears. It has small eyes.What is it?
3. Draw a pig on theblackboard.
（通過問答，復習所學的動物名詞。）
三、Presentation
1. T: Today we’ll have acompetition: who’ll be the best of animals? The commentator should describe theanimals.
（提出任務，有利于培養學生的語言交際能力，同時讓學生有目的、有針對性地學習。）
2. T: Look at the cow！ Bigor small?
Ss: It’s big.
T: Look, what’s this?
S: It’s a duck.
T: What’s this?
S: It’s a dog.
課后習題
四、homework
1、聽讀B. Look and learn各五遍，家長簽名。
2、跟讀C. Say a rhyme三遍。
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