活動目標(biāo)：
1.了解名字的獨(dú)特性和含義，大膽交流名字的由來。
2.體會家長在名字中蘊(yùn)含的對自己的期望，增強(qiáng)自信心和自豪感。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：把幼兒和教師的姓與名分別用不同顏色的筆寫在紙片上，姓和名分開掛到"寶寶樹"上。磁力扣、磁力黑板。"響亮的名字"展板、"好聽的名字"展板、"獨(dú)特的名字"展板，4旋律重復(fù)的歡快音樂。
知識準(zhǔn)備：活動前請家長與孩子談?wù)勂鹈值墓适潞兔值暮x。
活動過程：
一、導(dǎo)入：出示寫有教師名字的紙片。
師：知道這是什么字嗎？這是老師的名字。×××，我姓×，名叫××。
1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)名字的秘密，了解名字的獨(dú)特性。
（1）幼兒介紹自己的名字。
師：小朋友都有自己的名字。咱們來介紹一下自己的名字。這樣大聲說：嗨，我叫×××。聲音一定要響亮，讓所有小朋友聽清楚。
（2）幼兒找名字，拼名字。
師：大家認(rèn)識自己的名字嗎？這兒有棵"寶寶樹"。里面藏著你們的名字呢。看誰能很快找到自己的姓和名，然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。（用磁力扣固定）
（3）觀察名字中姓和名的次序，了解孩子通常跟誰姓。
師：我們一起來看，×××姓什么？叫什么？×××姓什么？叫什么……小結(jié)：通常名字的第一個(gè)字是我們的姓，后面的字是我們的名。
李××小朋友，他姓什么？他為什么姓李不姓王呢？一般孩子跟誰姓？
小結(jié)：一般情況下是跟爸爸姓，也有隨媽媽姓的。
（4）觀察、比較，了解名字的獨(dú)特性。
師：這些名字姓是一樣嗎？姓李的有誰？姓王的有誰？一樣的姓而且在同一個(gè)班，可以做朋友真開心啊。來，同姓的幼兒擊掌、擁抱一下。還有哪些姓？ 有姓不一樣名一樣的嗎？除了字不一樣，我們的名字還有不一樣的地方。什么地方？（有四個(gè)字的名字）……教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行姓名排列。
小結(jié)：你們名字都不一樣，與眾不同，都很獨(dú)特。
2.探尋名字里的'故事。
（1）請幼兒介紹自己名字的故事，體會家長對自己的期望。
師：你們這些好聽的名字是誰給起的呢？他們?yōu)槭裁唇o你起這樣的名字呢？誰能大膽說說你的名字小故事？
小結(jié)：我們每個(gè)人的名字都不是隨便起的，名字里面包含了爸爸媽媽對我們的期望和美好祝愿。
（2）引導(dǎo)幼兒說說男孩、女孩的名字叫起來感覺有什么不同。
師：男孩的名字和女孩的名字叫起來感覺一樣嗎？有什么不一樣？
小結(jié)：一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力，女孩的名字比較溫馨、文雅、清新。
（3）說說對自己名字的感覺。
師：你覺得自己的名字怎么樣？是比較響亮？還是很獨(dú)特？還是聽起來很美？請把自己的名字卡片放到相應(yīng)的展板上（響亮的名字、獨(dú)特的名字、好聽的名字）。
師：我們一起來看。這是響亮的名字。有×××……這是獨(dú)特的名字，有×××……這是好聽的名字，有×××……認(rèn)識字的小朋友可以和我一塊兒念，
3.進(jìn)一步感受自己名字的獨(dú)特性。
（1）喊喊名字。
師：你們喜歡自己的名字嗎？讓我們用響亮的聲音把每個(gè)小朋友的名字喊出來吧。喊到誰，誰就站出來。（按順序喊每個(gè)幼兒名字）（2）唱唱名字。
師：你們好聽的名字還能唱出來呢！不信你聽：教師哼唱一個(gè)小朋友的名字。唱到誰，誰就站到中間。（隨音樂按順序唱每個(gè)幼兒的名字）
4.引導(dǎo)幼兒給自己取小名兒。
師：告訴大家一個(gè)秘密，我們班還有一個(gè)小朋友叫xx呢！他是誰呢？可是，他為什么有兩個(gè)名字呀？對，一個(gè)是大名，也叫冠名，一個(gè)是小名兒，小名兒是昵稱。誰有小名兒？說說看。
師：我喜歡"康樂"這個(gè)小名兒，因?yàn)樗斫】悼鞓贰Ｄ銈兡芙o自己起個(gè)小名兒嗎？試試看！也可以和好朋友一塊兒商量。
師：讓老師把你自己起的名字寫下來。帶給爸爸媽媽欣賞欣賞！
活動延伸：
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識《百家姓》，感受中國姓氏的豐富。
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