教學內容：教科書P
教學要求：1、讓學生通過練習更好的體會小數的含義，掌握一位小數的讀寫、大小比較及加減計算。
2、通過了解小數的產生和發展過程，使學生提高學習數學的興趣，增強愛國情感。
教具學具準備：
教學過程：
一、復習小數含義
“1”：（1）先獨立填寫
交流：你是怎么想的？
（2）寫出每個小數的讀法。
“2”：完成后讓學生說說為什么用這個小數表示？加深學生對小數具體含義的理解。
二、復習小數的大小比較
“3”：這一題教師要指導比較策略：
a、可以先比較9.8和9.5，再比較9.5和8.9
b、可以先比較3個小數的整數部分，再比較9.8和9.5的小數部分。
比完以后可以讓學生按順序排列，并用符號連接。
教師指導前可以讓學生先討論該怎么解決。
“4”：先填數，并說一說是怎么想的。
在回答問題。
三、復習小數的`加減計算
“5”：學生獨立練習。
選兩題評講：豎式的寫法、整數部分的0不能漏寫。
四、綜合練習
“6”：獨立練習。
“7”：第（1）題，一套衣服包括什么？
第（2）題，要引導學生拓寬思路，可以一人做一套衣服，也可以兩人同時做上衣或褲子，也可以求差。
“8”：獨立練習，交流發現。
“9”：先獨立填寫，再交流。
教師可以通過有規律的板書或其他手段啟發學生有序的、全面的思考。
“思考題”：在線段圖上把剩下部分的2倍關系表示出來，再啟發學生思考。
五、“你知道嗎？”
1、學生自學文字介紹。
2、交流獲得的信息。
3、補充介紹課前搜集的信息。
4、談談了解這些知識后的體會。
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