教學要求：認識16個生字。
教學時間：兩課時
教學過程：
第一課時
一、游戲，導入新課。
1、 教師貼出一張沒有口、手、足、舌、牙、耳、眼睛人物。
提問：這個人少了些什么？（口、手、足、舌、牙、耳、眼睛）教師一一板書。
叫一個同學出來把缺少的東西畫上去。
畫完后問同學這是什么？（人）板書：人
2、 告訴同學今天我們要學習的字就是（人、口、手、足、舌、牙、耳、目）目就是眼睛。
二、指導看圖
1、看上排左起第一幅圖，問：圖上畫的是什么？
2 、范讀，指名讀：“人”。
3 、用“人”結合圖說一句話。
4 、齊讀，開火車讀。
按照上面的基本步驟學習其余15個生字，均要求讀準字音，理解字義，初步認清字形。
三、游戲鞏固
1 教師出示“人、口、手、足、舌、牙、耳、目”的卡片，要求學生能夠讀出來，并把它們貼在黑板人物相應的位置上。
2 教師讀出字，要求學生做動作指中老師所說的部位。
四、作業
練讀8個字。
第二課時
一、復習
1 、出示卡片，集體、個別認讀。
二、自由認讀
1 、引導學生自由認讀，結合圖和以前的知識，認一認有你認識的字嗎？
2 、提問學生，檢查自學情況。
三、根據情況教學認字
1、認讀“金”
�、俳袑W生觀察第一幅圖畫的什么？
�。ń穑�
�、诜蹲x，要求學生認真聽。
個別讀，開火車讀。
�、垡龑W生用“金”組詞并說一句話。
2、認讀“木”
①叫學生觀察第二幅圖畫的什么？
�。荆�
�、诜蹲x，要求學生認真聽。
個別讀，開火車讀。
③引導學生用“木”組詞并說一句話。
④你還記得“木”和我們以前學的什麼字同音？（目）
�、輩^分“木”和“目”
3、水和火、山、田、土的.教學同上。
4、“ 石”的教學
�、俳袑W生觀察第六幅圖畫的什么？
�。ㄊ�
�、诜蹲x，要求學生認真聽。
個別讀，開火車讀。
③特別強調“舌”和“石”的讀音。
�、軝z查學生“舌”和“石”的區分情況。
三、反饋
評價學生的認讀情況，正確的予以肯定和表揚，不正確的及時校正。
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