教學內容：
教科書第32—33頁，練習八。
一、素質教育目標
（一）、知識教學點
1、整理和復習三步計算的混合運算。
2、整理和復習兩、三步計算的應用題。
3、整理和復習簡單的數據整理和求平均數。
（二）、能力調解點
1、正確計算混合運算和應用題，提高計算能力。
2、會簡單的數據整理和求平均數。
{三}、德育滲透點
通過整理和復習，激發學生的學習興趣，培養其良好的學習習慣。
（四）、美育滲透點
通過整理和復習，使學生感悟到數學知識內在聯系的.邏輯之美，提高審美意識。
二、學法引導
１、指導學生整理學過的知識，使知識系統化。
２、指導學生合作學習、討論，、交流、鞏固知識。
三、重點、難點
1、教學重點：整理混合運算、應用題、數據整理和求平均數。
2、教學難點：將知識系統化，形成知識網絡，提高計算能力。
四、教具學具準備
口算卡片、課件
五、教學步驟
（一）、整理
1、混合運算：
（1）、出示148—111÷37
說一說運算順序。
（2）、出示（148—111÷37）×5說一說運算順序，并計算。
（3）、出示720+650÷130說一說運算順序。
（4）、出示5000—（720+650÷130）說一說運算順序，并計算。
（5）、引導學生說一說混合運算的順序。
（6）、出示第32頁第2題。
分組討論。并獨立計算
2、應用題。
（1）、出示第32頁第3題。（投影出示）
引導學生分組合作學習，說一說怎樣想的？
（2）、出示第32頁第4、5題。（投影出示）
通過比較，提高學生分析問題和解決問題的能力。
（3）、出示第32頁第6題。（投影出示）
獨立計算。
3、簡單的數據整理和求平均數。
（1）、投影出示第33頁第7題。
（2）、分組合作學習、討論、交流。
（3）、獨立填寫。
（通過整理混合運算從兩步到三步，進一步加深運算順序，溝通了知識間的聯系；通過分析、比較，提高分析問題和解決問題的能力。整理就是抓住知識間的聯系，使知識形成網絡。）
（二）、練習
1、混合運算：
（1）出示練習八第1題，投影出示
①分組討論、交流；
②匯報并訂正。
（2）分組計算，練習八第2題。
訂正時說一說是怎樣計算的。
2、文字題。
（1）、投影出示練習八第3題（1）
分組討論并訂正。
（2）、獨立練習，第3（2）、（3）題。
3、應用題。
（1）、投影出示，練習八第4題。
（2）、獨立練習，練習八第5、6題。
（三）、全課小結（略）
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