教學內容：課本40、41頁。
教學目標：認識計算器，學會用計算器進行一些簡單、必要的計算。
教學重難點：引導學生初步學會計算器的使用方法。
教具準備：每人一個計算器。
教學過程
一、設境激趣
你喜歡旅游嗎？你都去過那些地方？
師：“十一”黃金周期間，五岳之首——泰山的旅游情況是怎樣的.呢？我們一起來看一看。你能提出什么問題？請列出算式進行計算。（學生計算）
師：計算中有什么感覺？（數太大，計算麻煩）
二、合作探索
師：你對計算器了解多少？
教師介紹計算器個部分的名稱及主要功能。
師：你會用計算器計算剛才的題目嗎？你還能提出什么問題？你能用計算器計算嗎？（引導學生完成紅點和綠點兩個題目的計算，把得數填在橫線上。）
師：生活中你還見過那些地方用計算器計算？
三、反饋練習
1基本練習“自主練習第1題”用計算器計算。
2、實際應用“自主練習第3題、第7題”
3、拓展練習“自主練習第2題”
四、小結本節課你有收獲嗎？
五、布置作業45頁第2題
第二課時
教學內容教科書第42頁
教學目標：用計算器找規律。
教學過程
活動一：
師：我們已經學會使用計算器了，用計算器計算有什么優越性？（生答）
師：我能比計算器算得還快你信嗎？
活動二：
出示：99998*15，9999*19，9999*12、、、、、、你們用計算器，老師口算，咱們比比看。你想知道其中的訣竅嗎？如果學會了你也會算得比計算機還快。
請你用計算器完成42頁的算式，學生匯報計算結果，老師板書。
9999*11=109989
9999*12=119988
9999*13=129987
9999*14=139986
師：觀察計算結果，你有什么發現？
師：根據規律，你能不用計算器計算出9999*15的得數嗎？你還能計算9999*19嗎？你是根據什么算得？
師：現在誰知道剛才我們比賽的時候老師為什么總是贏嗎？
師：是呀，有很多的題目計算結果是有規律可循的，只要我們注意尋找規律，就能比計算器算得還快。下面我們親自來試試好嗎？
活動三：
自主練習第4題，用計算器計算，獨立完成，班級交流。你發現了什么？
獨立完成第5題，交流你發現了什么？你能直接寫出的數嗎？
拓展練習：第6題，通過練習，讓學生知道什么叫回文數。
這節課你的收獲是什么？
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