教學目標：
1、--能區別多音字的讀音，上下結構的字書寫均勻。
2、--能發現ABB型詞語的組詞規律，用其中兩個詞語各說一句話；能看圖用近義詞造句。
3、--能根據事物的特點分類。
4、--能檢查自己的行為，保持優點，克服缺點。
課時安排：3課時
第1課時
教學目標：
1、--能區別多音字的'讀音。
2、--上下結構的字書寫均勻。
3、--能發現ABB型詞語的組詞規律，用其中兩個詞語各說一句話；
教學過程：
一、--第一題。多音字。
1、--讓學生一組一組地讀詞語，比一比注拼音的字讀音有什么不同。
2、--說說每個詞語的意思。
3、--再讀一讀詞語，體會多音字的不同讀音，能據詞定音。
二、第2題。寫好上下結構的字。
1、--認識上下結構的字的3種不同類型。
2、--說說這些字中各屬于哪一種類型。
3、--按結構特點，認真寫好上下結構的字。
三、第3題。
1、--讀一讀，看看這些詞語的形式有什么相同的地方。
2、--理解一下每個詞語的意思，把這些詞語和有關詞語搭配起來。如：靜悄悄的黎明、暖烘烘的陽光。
3、--自選兩個各說一句話。
第2課時
教學目標：
1、--能看圖用近義詞造句。
2、--能根據事物的特點分類。
3、--能看懂圖意，根據圖意排列順序。
教學過程：
一、--第4題。
1、--讀一讀4個意思相近的詞。
2、--看圖用這幾個詞語各說一句話。
3、--寫下來，注意把句子寫完整。
二、--第5題。
1、--先給事物歸類。
2、--看圖照樣子寫句子。
3、--反饋、評議。
三、--第6題。看圖說話。
1、--看懂幾幅圖的意思。
2、--根據圖的意思重新排列圖的順序。先獨立排，再校對。
3、--把幾幅圖的意思連起來說一說。
第3課時
教學目標：
能檢查自己的行為，保持優點，克服缺點。
教學過程：
一、--學生自查，哪幾項做得好，哪幾項做得不夠好或沒有做到。
二、同學之間互相評一評，講一講誰做得最好。
三、師總結，對于學生做的好的方面給予表揚、鼓勵，對于做得不太好的地方予以指出，并提出希望。
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