教學目標
1比鮮侗究紊字，規范書寫課后的字。
2閉確、流利、有感情地朗讀課文。
3碧寤岱ú級對大自然的熱愛和對昆蟲的迷戀。
教學重點
認寫生字，讀懂課文。
教學難點
體會法布爾熱愛大自然，迷戀昆蟲之情。從而激發學生熱愛科學，熱愛大自然的感情。
教學準備
1苯淌嚎撾牟逋跡生字、詞卡片，課件。
2毖生：了解中外著名科學家的小故事。
教學時間
2課時
教學過程
一、談話引入
1焙⒆用牽你們的衣服口袋曾經裝滿過什么東西？
219世紀，法國有個小男孩和你們一樣大，他的衣服口袋常常裝滿了昆蟲。后來，這個小男孩漸漸長大，他對昆蟲的喜愛卻一點沒有減少，憑著對昆蟲的迷戀，他成為了著名的昆蟲學家，寫出了聞名世界的著作《昆蟲記》。他就是法布爾。
3蹦忝竅肓私夥ú級小時候的故事嗎？我們今天就一起學習一篇課文，這篇課文描寫的就是法布爾小時候的故事。請齊讀課文題目。
二、自主識字
1鼻胄∨笥衙親雜傻囟量撾模勾畫生字，同桌互讀。
2閉廡┖鶴滯尥蓿你們還認識嗎？（出示生字，先抽讀，再齊讀。）
三、合作學文
1焙⒆用牽課文就寫了法布爾小時候的故事。請大家自讀課文，并標出課文的自然段。一邊讀，一邊想課文寫了幾件事，分別是寫的什么事。（學生回答后，老師要小結：課文寫了法布爾小時候的兩個小故事，一個故事是寫法布爾捉紡織娘，一個故事是寫法布爾捉小甲蟲。）
2蔽頤橇私飭絲撾牡拇笠猓知道了法布爾對小蟲子感興趣。下面我們齊讀第1自然段，看看課文是怎樣寫的。
3倍亮說1自然段，你知道了什么？（板書：濃厚的興趣、強烈的好奇心）
4笨撾撓昧礁魴」適孿晗傅孛枋雋朔ú級對小蟲子有濃厚的興趣和強烈的好奇心。你對哪個故事感興趣呢？選擇一個你喜歡的小故事讀一讀，把你讀懂了的地方說給小伙伴們聽一聽，碰到不懂的地方提出來和小伙伴們討論討論。
5毖生開始自讀自學自悟。
6蓖學都討論得很熱烈嘛！哪些同學選擇了法布爾捉紡織娘的故事？誰來讀一讀第2自然段？請剛才學了第2自然段的同學，說說你們知道了什么，懂了什么。以下是重點解決的知識點：
（1）出示句子：“媽媽，我在這兒呢！瞧，我抓到了那只會唱歌的蟲子！”（法布爾在花園里等了三天，抓到這只蟲子，多么興奮呀！來，我們一起帶著高興的情緒讀這句話。）
（2）出示蟋蟀圖片。這是一只觸角細長、全身翠綠的蟲子，真漂亮！它還會唱歌呢！來，讓我們聽聽！播放蟋蟀的叫聲。好聽嗎？如果你是法布爾，我是媽媽，此時此刻，你會怎么對我說？（有感情地讀好句子。）
7貝誘餳事情，可以看出法布爾對小蟲子的興趣怎樣？（小結：法布爾對小蟲子有著濃厚的興趣，強烈的好奇心。）
8狽ú級對紡織娘這樣的小蟲子有如此濃厚的興趣，那么他對其他的小昆蟲有興趣嗎？你從哪里知道的？你能把相關的語句讀給我們聽聽嗎？其他同學可以補充。（抽讀第3、4自然段。）剛才有的同學已經學了這兩個自然段，請你們說說知道了什么，懂了什么。以下是需要重點解決的知識點：
（1）出示插圖，圖文結合理解詞語：一動不動，靜靜地觀察。[小學教學設計網-www.xxJxsj.cN]
（2）讀法布爾捉小甲蟲的句子，借助動作理解詞語“小心翼翼”。
（3）讀爸爸說的話，聯系生活實際，理解詞語“怒氣沖沖”。分角色讀爸爸說的話，體會爸爸的嚴厲和對兒子深深的愛。
（4）讀法布爾丟小甲蟲時的句子。聯系生活實際，理解詞語“戀戀不舍”。你在什么時候對什么事物“戀戀不舍”過？你能回憶當時的心情嗎？
（5）讀法布爾對小甲蟲說的話，展開想象，琢磨法布爾內心的不舍和無奈。讀好法布爾說的話。
9貝誘餳事可以看出法布爾對小蟲子的感情與別人有什么不同？（小結：法布爾對小蟲子有著濃厚的'興趣，強烈的好奇心。）
10閉飭礁魴」適掄媸翹精彩了，你們想知道后來發生的事嗎？自己讀一讀第5自然段，就會知道。（板書：昆蟲學家）
說話練習:因為,所以法布爾成為了著名的昆蟲學家。
四、延伸
法布爾正是憑著對昆蟲的強烈興趣和對自然科學的熱愛，最后成為了昆蟲學家。今天，你學習了法布爾小時候迷戀昆蟲的故事，那么你們對什么有興趣呢？今后，你會怎么做呢？
五、指導書寫
1笨匆豢,觀察生字的字形,有什么特別的地方要提醒同學嗎？
2奔且患,自己在桌上寫寫畫畫,記住生字的字形。
3斃匆恍,老師范寫,學生描紅。
4北紉槐,評一評,展示學生作業,全班評價,再找出自己寫得不夠好的字和喜歡的字練習。
附：板書設計
26裝滿昆蟲的口袋
濃厚的興趣
強烈的好奇心
昆蟲學家
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