《我的書包》綜合實踐活動教案

2023-03-03 教案

　　【教學目標】

　　讓學生通過觀察介紹自己的書包的外形、重量等，指導關注自己的書包，引發對書包的問題思考。

　　【教學重點】

　　了解書包的重量、樣式、品牌、價格、整潔度、使用上的優點等

　　【教學難點】

　　整理書包的方法：按科目把書分類裝還是按書本的大小分類裝等。

　　【教學準備】

　　學生的書包。

　　【教學過程】

　　一、教師活動與提問――認識你們的書包

　　1、書包里的東西該如何擺放？這個看似淺顯的問題卻是學生經常忽視的，所以要提示學生明確一個良好的行為習慣的養成不是一日之功要靠平時積累。可以讓同學們找找看看誰在這方面做得比較好，請他介紹一下經驗。

　　2、書包的結構怎樣？比如：是斜挎式還是背包式；挎著或背著是否舒服；書包有多少格；你的書包能否裝下自己大小不同的書；外觀是否漂亮等。

　　3、你對自己的書包的顏色有什么看法？比如：是否喜歡自己書包的顏色、這樣的顏色由什么好處等。

　　二、學生活動與體驗――認識我們的書包

　　1、小組合作：擬定認識書包的方法和步驟-----計劃。

　　2、匯報擬定的步驟。每組選一個同學匯報擬定的計劃，再師生共同分析討論計劃是否行得通，哪些地方需要改進，怎樣改進。

　　3、共同討論研究每項活動的具體措施：

　　怎樣調查書包的重量：自己稱、請別人幫忙稱。

　　怎樣調查書包的品牌：問、看標簽、查資料。

　　４、制作調查表：

　　５、分小組進行調查活動

　　讓學生敞開思路，細心觀察，親自實踐，養成習慣。通過認識我們的書包的相關活動來調查了解同學們書包的重量、樣式、品牌、價格、整潔度等。通過活動，讓學生在動手操作的過程中，從不同的角度感受看似平常的事物中包含了許多可以發現問題的環節，通過稱重量來體會書包重量與良好生活及學習習慣的關系，從觀察書包的擺放、書包的整潔度，審視自身的生活習慣等，目的是引導學生由表及里、深入探討書包與健康的關系；讓學生親歷活動的過程，增強其生活體驗，促其感悟升華。并由此引發學生對書包的進一步研究，繼續研究書包的學問。

　　三、教師指導

　　1、介紹書包的環節中，為了讓每個學生都能參與到活動中來，一定先在小組內交流，讓學生有一個互相學習、互相啟發的過程。

　　2、小探究活動的開展要注意給學生充分的活動余地，提倡學生利用各種途徑、各種方法占有資料，可以先交流一下搜集資料的途徑和方法。

　　3、指導學生制作調查表。先明確要調查的項目、再更具需要設計表格。

　　４、分析研究結果。分析了解書包與健康的關系的基本常識，使學生產生進一步深入研究的興趣。

　　５、指導學生寫好研究報告，教師可以提供案例，也可以通過交流互相借鑒。

　　四、整理調查結果

　　１、分小組匯報調查的結果。

　　２、指導學生根據各小組的結果寫出關于“我的書包”的調查的整體結果。

　　３、展示調查結果。

　　【教學反思】

　　1、小學生書包為什么越來越大？