《問小草，問小花》教案1
教學目標：
1.學會本課書的13個生字，能夠準確認讀。
2.能夠比較有感情地朗讀課文。
3.知道“珍珠”“淚滴”指的是露珠，了解露珠這種自然現象及其太陽出來、露珠消失的自然想象。
4.學生學會抓住文中的一些詞語來體會理解，如“亮晶晶”、“一串串”、“水靈靈”、“一顆顆”，學會展開聯想，并積累詞語。
教學重點：
1.引導學生在自學中找到學習記憶生字的方法，牢固掌握生字認讀。
2.引導學生自己提出問題，自己尋求答案。引導學生自己找到文中的詞語，理解體會。
教學難點：
引導學生自己總結學習方法，積累運用學習方法。
教學過程：
一、創設情境，啟發想像，激發興趣。
在一個晴朗的早晨，樹林里飛來了一群快樂的小鳥。，它們飛來飛去，可熱鬧了。突然，一只小鳥趴在草叢看得十分認真。你們知道它看見了什么嗎？(知道，是露珠；不知道)于是小鳥們議論開了，你們猜：“它們說了寫什么呢？”(是珍珠；是水珠；是淚滴；是下雨的雨水)
好，讓我們一起去問問小花、小草吧!
二、配樂，老師范讀課文。
三、在小鳥的疑問當中，我們先來認識一下生字吧。
1. 讀讀課文，你有哪些字不認識，把它畫下來吧。
2. 把你不認識的字對照拼音認真拼讀，看看你有什么好方法記住它呢？
3.把你自己剛剛學會的生字在小組里面交流一下，說說你的好方法，介紹給小組同學吧。
4.學生匯報自學情況：當個小老師，給大家講講怎樣記住生字呢?(給小老師發小印章)
5.檢查自學生字的效果：
(1)準確認讀。
(2)打炮游戲。
(3)找朋友，連線。
(4)猜字謎。
四、讀課文，提出問題：
1.小鳥是怎樣問小草和小花的呢?
有感情地讀一讀。
同學之間互相評一評。
說說你為什么這樣讀，你是怎樣理解的呢?
(老師引導學生理解詞語“亮晶晶”“一串串”“水靈靈”一顆顆”)學生說出自己讀書的感受和理解.
2.太陽公公出來啦，小露珠又不見了，小鳥們，你們知道小露珠跑到哪里去了呢？
(體會“藏起珍珠”的“藏”，“抹去淚滴”的“抹”)
3.學生欣賞露珠的圖片，在看的時候可以用你學習的詞語來描述，也可以抒發情感。
4.小鳥們，你們今天認識了小露珠，他們是那么晶瑩剔透，閃亮可愛，你想告訴小露珠什么悄悄話呀?
五、學生進行總結；這節課你又有什么收獲呢?
《問小草，問小花》教案2
教學目標
1.知識目標：學會一個生字，認識“門字框”。
2.能力目標：
(1)能正確、流利、有語氣的朗讀課文。
(2)學會用“什么”提一個簡單的問題，請小朋友回答。
3.情感目標：通過朗讀課文，知道“珍珠”“淚滴”指的是露珠，知道太陽出來了，露珠蒸發了，是一種自然現象。
教學重點
1.能正確流利、有語氣的朗讀課文。
2.通過朗讀課文，知道“珍珠”“淚滴”指的是露珠。
教學難點
有語氣的朗讀課文。
教學過程
一、情境引入：
今天，王老師給大家帶來一個伙伴，快看，它來了(出示小鳥圖)；仔細聽，它在說什么呢？(教師范讀)小鳥真是一個勤學好問的好孩子，我們能不能也向它那樣也來問問小草，問問小花呢？(邊說邊貼出小草、小花)今天，我們就來學習第12課。
邊說邊板書“問”，這個字念什么?
1.讀音
2.學習新偏旁：“門字框”
3.你怎么記住這個字？
4.觀察“問”在田格中的位置，說一說。
5.看老師怎么寫。(師范寫)
6.學生描紅、臨寫。
7.詞語積累
二 初讀課文：
1.打開書《課問小草，問小花》看拼音初讀課文，注意：讀準字音，不認識的字多讀幾遍。
2.同桌對讀：聽聽字音讀準了嗎？
3.再讀課文，在課文中找出課后生字認真拼一拼記一記。
檢查讀音：(1)出示生字卡片(2)出示詞卡
4.現在我們把這些字詞放到課文里，再小聲讀一讀課文，看你能把它句子讀通順嗎？
5.數一數這篇課文一共有幾句話，看一看哪幾句話寫的是問小草，哪幾句話寫的是問小花 。
指名回答。
三、學習朗讀課文：
(一)讀“小草”一部分看，小草在向你招手，我們一起來問問它吧。
1.小聲自由讀：
2.現在你的小鄰居就是小草，你快點問問他。(同桌對讀)
3.教師：我想當小草(師戴上頭飾)，誰來問問我呀？(指名讀)
4.誰想當小草，誰來問問他？（指名讀)
剛才小鳥小草提了一個什么問題？
“你掛著什么？”
5.出示“什么”你能用這個詞提一個問題讓同學們回答嗎？
學生自由提問并回答。
6.揭示答案：問：小草掛的'是什么呢？
估計學生能回答出是露珠。
(根據回答可出示“露珠”一詞)
7.露珠什么樣，你再讀讀書體會什么叫亮晶晶。
8.那你知道還有什么也是亮晶晶的嗎？
估計學生回答：水晶 冰塊 鉆石 星星等
(二)讀“小花”一部分 小草掛著的一串串的，亮晶晶的是——露珠，那小花捧著的又是什么呢？快去問問小花吧!
1.自由讀
2.這回你的小鄰居變成小花了，你快點問問他。(同桌對讀)
3.小花捧的是什么呀？
4.誰想當小花？誰來問問他？(指名讀)
(三)讀最后一部分 淘氣的小露珠來找小草小花玩，好像一串串珍珠，又像一顆顆的淚滴。這時，太陽公公升起來啦，快看，小草小花怎么了？
1.你快小聲讀讀吧!(自由讀)
2.誰能說一說，小草小花怎么了？(指名讀)
3.理解詞語：
(1)什么樣子是“羞羞答答”？
(2)“藏”“抹”什么動作？
(3)那你能加上動作再讀讀嗎？(自由讀)
(4)指名讀
四、再讀課文：
看，小鳥又飛來了，這次你們和小鳥一起再問問小草小花吧！(齊讀課文)
五、小結：
今天，我們通過問小草問小花，知道了什么?原來小草掛著的、小花捧著的是露珠。下節課，我們繼續學習這課的生字。
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