教學目標：
1、理解情不自禁、便捷、迫不及待、目不轉睛、贊嘆、羨慕、戀戀不舍、愣愣地等詞語。
2、有感情的朗讀課文，理解課文內容，初步認識網絡的用處。
3、增長學生的見識，激發學生對信息技術的興趣，關心信息技術在社會生活中的應用。
教學過程：
第一課時
一、激趣導入，讀題質疑
１．猜謎語。
（課件出示：有腦不長發，記憶人人夸，你把問題提，回答全不差。）
（電腦。）
2、真是聰明的孩子！是呀，隨著科學技術的發展，電腦已走進了千家萬戶，那你們對電腦了解多少呢？
（電腦可以用來打文件、打游戲、聊天、聽歌、看電影）
3、看來呀，你們對電腦的了解還真不少呢！電腦可以做這么多事，現在就讓我們一起走進那神奇的電腦世界吧！?齊讀課題。
4、讀了課題，你有什么疑問嗎？
（什么是信息高速路？跨上信息高速路是什么意思？信息高速路有什么作用？）
二、自主學文，整體感知
1初讀課文，整體感知。
要求：（1）自學生字詞，借助工具書，自學課文中不理解的詞語，讀通課文；（2）思考剛才同學們所提出來的問題。
2交流自學成果；
出示詞語：
網絡 家庭 敞開 戀戀不舍
（2）檢查讀書情況（中下學生一人一段 并及時訂正）達到正確流利的讀課文
（3）通過讀書，你解決了哪些問題？（簡單的說說）
（4）你能簡單的說說課文主要講了一件什么事？（網絡是什么和網絡有什么用處）
（5）分別是哪幾個自然段。
三、書寫生字
1、自由讀課后田字格里的生字。
2、同桌互查
3、仔細看看這些字中哪些字需要提醒大家的。
4、根據學生的提議老師板書范寫。
5、學生抄寫生字一次，難寫的多寫幾個，詞語表中的詞語抄寫一次。
第二課時
一、復習導入：
1、聽寫幾個詞語根據第一課時學生提到的幾個難寫的詞語或者重點的詞語
2、回憶：課文主要寫了一件什么事？（網絡是什么和網絡有什么用處）
3、這堂課我們就跟隨小作者到電腦網絡里走走，看看這新鮮玩意兒帶給我們哪些好處和方便。
二、學習課文
（網絡是什么）
1、找到爸爸說的一段話（出示）
（1）自由讀 指名讀
（2）這段話就是告訴了我們什么？（網絡是什么）
（3）網絡到底是什么？你從爸爸的話中，以及加上自己的生活實際簡單的講講吧。
（4）重點教學：電腦網絡如同一個遍步全球的蜘蛛網
進入網絡，就好象跨上了信息高速路。
（5）你是怎么理解為什么地球變成了一個小村莊呢？
結合課文的語句以及自己的親身體驗來理解（聯系生活實際）
2、朗讀指導
（網絡有什么好處）
1、默讀3、4、5自然段 邊讀邊思：網絡有什么好處？劃出有關的語句
2、交流：（指名讀）重點句，進行語言文字訓練
(1)進入網絡，就好像跨上了信息高速路。可以迅速找到所需要的各種信息，可以用電子信箱和全世界的小朋友建立聯系，還可以進行網上購物。
（2）媽媽還帶我訪問了其他一些網站，里面的內容太豐富了：有體育新聞，有動物天地，有科技博覽，還有音樂欣賞真是應有盡有。
3、能否用自己的語言概括一下網絡給我們的生活帶來了哪些方面的影響。
4、交流反饋：師生共同完成（培養學生的概括能力）
5、相機進行朗讀指導。
過渡：網絡對于我來說是個新鮮的事物，在和網絡的近距離的接觸中，我的心情發生了明顯的變化。請讀讀最后一段吧。
（心情的變化）
1、自由讀
2、指名讀
3、你能讀懂我當時的心情嗎？說說你是怎么讀懂的。（抓重點詞理解，并隨機進行積累）
4、根據《單元碰碰餐》的內容，以及你平時的經驗，能簡單的'說說網絡這個新朋友還有什么用處呢？
三、積累
1、再次認真的讀課文 你想積累哪些語句 并要說說為什么
2、交流學習成果。
教學反思：
電腦、互聯網真的是現代人生活的信息高速路，在城市、大部分的城鎮現在的生活中都離不開了這些。但是這篇課文的選擇我覺得值得商榷。首先在課文中事件出現的時間上，我們發現在文章中出現的許多事件在現實社會中都已經變成非常平常的事情了，我們學校小學三年的孩子早就可以自己上網查閱資料，發郵件了，所以在學習這篇文章時可能就缺乏了新奇的感受，并沒有書中小主人公的興奮了。另外文章的選擇應該注意地域的區分，很多地方特別是一些經濟落后的地區，這些事情可能會非常的吸引孩子，但是在很多地方這些都已經不能成為網絡中吸引孩子的部分了。所以這篇課文作為地方性教材應該更合適一些。
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